La formación para la investigación como eje curricular en la formación docente : el caso de la carrera de educación preescolar de la UNED-Costa Rica /

Este artículo presenta resultados de una evaluación curricular realizada en una carrera de Educación Preescolar; la valoración se centra en la formación para la investigación. Se determina que 62.2% de los cursos del plan de estudios analizado incluye actividades investigativas dirigidas a visitas,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Campos Céspedes, Jensy
Otros Autores: Hidalgo Chinchilla, Rosa Ma.
Formato: Artículo
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : EUNED, 2011.
Materias:
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones
LEADER 02273nab a2200253 a 4500
001 000060072
005 20220825135537.0
008 140613s2011 cr 000 0 spa d
040 = 0 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia 
082 0 4 |a 370  |b I 
100 1 |a Campos Céspedes, Jensy 
245 1 0 |a La formación para la investigación como eje curricular en la formación docente :  |b el caso de la carrera de educación preescolar de la UNED-Costa Rica /  |c Jensy Campos Céspedes, Ma. Rosa Hidalgo Chinchilla. 
260 |a San José, Costa Rica :  |b EUNED,  |c 2011. 
300 |a 13 páginas :  |b Recurso electrónico. 
520 3 |a Este artículo presenta resultados de una evaluación curricular realizada en una carrera de Educación Preescolar; la valoración se centra en la formación para la investigación. Se determina que 62.2% de los cursos del plan de estudios analizado incluye actividades investigativas dirigidas a visitas, diseño y ejecución de actividades educativas en centros escolares. Pese a que esas actividades en la mayoría de las asignaturas son precedidas por una investigación diagnóstica (estudiantes, grupo o centros educativos) no se visualiza ese componente investigativo en las instrucciones. Así, la minoría de las asignaturas explicita que debe realizar un trabajo de investigación como parte de sus actividades académicas. En la carrera se evidencia la necesidad de determinar el tipo de actividades investigativas a realizar por los estudiantes, así como la importancia de fortalecer algunas actividades como la investigación bibliográfica, la rigurosidad en el uso de fuentes bibliográficas y la prevención del plagio en todas las asignaturas para apoyar la formación profesional del estudiante. 
500 |a  Colección Especial Editorial Universidad Estatal a Distancia-Euned 
610 2 4 |a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA  |b Escuela de Ciencias de la Educación  |z COSTA RICA 
650 4 |a INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO 
650 4 |a EDUCACIÓN PREESCOLAR 
650 4 |a DISEÑO CURRICULAR 
650 4 |a PUBLICACIONES PERIÓDICAS 
700 1 |a Hidalgo Chinchilla, Rosa Ma. 
773 1 |t Innovaciones Educativas  |g Año 13, Número 18 (2011), páginas 53-65 
856 4 |u https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones