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| LEADER |
03173nam a2200301 a 4500 |
| 001 |
000061732 |
| 005 |
20230905080107.0 |
| 008 |
160923s2015 cr ef 000 | spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 090 |
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|a 004859
|b TFG
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| 100 |
1 |
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|a Hernández Romero, Miguel Ángel
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| 245 |
1 |
0 |
|a Implementación y uso de las adecuaciones curriculares por parte de docentes de inglés y autoridades educativas en los Centros Educativos Colegio Técnico Profesional de San Carlos y el Liceo de San Carlos en la zona de San Carlos, Alajuela /
|c Miguel Ángel Hernández Romero.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b M. A. Hernández R.,
|c 2015.
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| 300 |
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|a TFG-Digital.
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| 502 |
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|a Trabajo final de graduación (Licenciatura en Docencia) Escuela de Ciencias de la Educación. UNED, 2015
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| 520 |
3 |
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|a Esta investigación pretendió identificar el estado actual de las adecuaciones curriculares en cuanto a su implementación y uso por parte de docentes y autoridades institucionales en los cursos de enseñanza del inglés en dos centros educativos de la zona de San Carlos, el Colegio Técnico Profesional Regional de San Carlos y el Liceo San Carlos durante el segundo semestre del 2015, mediante un análisis de los criterios empleados por las autoridades educativas de cada institución para la implementación y uso de las adecuaciones curriculares, las estrategias empleadas por los docentes con el fin de lograr el aprendizaje de sus estudiantes y las capacitaciones recibidas por los docentes en cuanto a las adecuaciones curriculares. La población que se tomará en cuenta para los objetivos de esta investigación constituyen los 50 estudiantes con adecuaciones curriculares de décimo y un décimo del Liceo San Carlos en la enseñanza del inglés siete docentes de inglés de estos niveles y los 4 miembros del comité de apoyo educativo de la institución. Además, se incluyeron los 30 estudiantes de décimo año que poseen adecuaciones curriculares en la enseñanza del inglés, 7 docentes que imparten lecciones a estos estudiantes y los 4 miembros del comité de apoyo de la institución. Con respecto a la muestra, se seleccionaron cuatro docentes de inglés que laboran en las instituciones Liceo San Carlos y Colegio Técnico Profesional Regional de San Carlos, dos de cada institución. Dos miembros del comité apoyo, uno de cada institución y finalmente veinte estudiantes de décimo y undécimo año con adecuaciones curriculares, diez de cada institución. Por otra parte la investigación de carácter cuantitativa, ya que la información será recolectada a través de un cuestionario que permitirá contar la información numéricamente.
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| 610 |
2 |
4 |
|a COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL DE SAN CARLOS
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| 610 |
2 |
4 |
|a LICEO DE SAN CARLOS
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| 650 |
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4 |
|a INGLÉS
|x ESTUDIO
|x ENSEÑANZA
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN VOCACIONAL
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| 650 |
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4 |
|a ADECUACIONES CURRICULARES
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| 650 |
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4 |
|a PSICOPEDAGOGÍA
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN ESPECIAL
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| 650 |
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4 |
|a INCAPACIDAD DE APRENDIZAJE
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| 650 |
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4 |
|a DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
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| 650 |
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4 |
|a TRASTORNOS PSICOMOTORES
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| 651 |
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4 |
|a PROVINCIA DE ALAJUELA
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| 651 |
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4 |
|a CANTÓN DE SAN CARLOS
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