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| LEADER |
03068nam a2200301 a 4500 |
| 001 |
000062625 |
| 005 |
20230714123515.0 |
| 008 |
161122s2015 cr ef 000 0 spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 090 |
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|a 005003
|b TFG
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| 100 |
1 |
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|a Rojas Zúñiga, Alina
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| 245 |
1 |
3 |
|a La inclusión educativa del estudiantado de origen extranjero al sistema educativo costarricense: caso de la Escuela Los Lagos, circuito 02 de la Dirección Regional de Heredia, en el primer semestre del año 2015 /
|c Alina María Rojas Zúñiga, Marlene Torres Mora, Juan Carlos de Pass Núñez, Rebeca María Ramos Cordero.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b A. Rojas Z.,
|c 2015.
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| 300 |
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|b TFG-Digital.
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| 502 |
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|a Seminario de graduación (Licenciatura en Docencia) Escuela de Ciencias de Educación. UNED, 2015
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| 520 |
0 |
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|a Desde la década de los 80, se ha incrementado el flujo migratorio hacia Costa Rica, principalmente de dos países, Nicaragua en primer lugar y Colombia en segundo lugar, el primero un país vecino del cual muchos de sus habitantes migran por razones económicas principalmente, y Colombia un país con una situación social de riesgo por los enfrentamientos militares internos y que provocan la movilización de personas para resguardar sus vidas y la de su familia. Esto conlleva a que las aulas de escuelas y colegios del país tengan una composición de alumnado más compleja, de estudiantes nacionales y extranjeros. Por lo tanto, durante este trabajo se da respuesta al objetivo general de investigación que consiste en analizar los procesos de inclusión educativa llevados a cabo en los centros educativos situados en contextos geográficos de alta inmigración en Costa Rica, para esto, se seleccionó a la Escuela Los Lagos de Heredia, perteneciente al Circuito 02 de la Dirección Regional de Heredia durante año 2015 para llevar a cabo el estudio. Esta investigación presta atención principalmente a los procesos y trámites administrativos para la inclusión del alumnado extranjero e hijos de extranjeros, y en los métodos que utilizan los docentes para impartir la enseñanza en un ambiente multicultural dentro de las aulas (para nivelar o estimular el aprendizaje), y para esto último es requisito que el docente esté preparado para atender a las necesidades de educación de cada alumno.
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| 610 |
2 |
4 |
|a MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA,
|b ESCUELA LOS LAGOS DE HEREDIA
|z COSTA RICA
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| 610 |
2 |
4 |
|a MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA,
|b CENTRO NACIONAL DE RECURSO PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
|z COSTA RICA
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| 650 |
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4 |
|a INMIGRANTES NICARAGÜENSES EN COSTA RICA
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| 650 |
|
4 |
|a EMIGRACIÓN E INMIGRACIÓN
|x ASPECTOS SOCIALES
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| 650 |
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4 |
|a INMIGRACIÓN NICARAGÜENSE
|
| 650 |
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4 |
|a INMIGRACIÓN COLOMBIANA
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| 650 |
|
4 |
|a EMIGRACIÓN E INMIGRACIÓN
|x ASPECTOS POLÍTICOS
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN INTERCULTURAL
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| 651 |
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4 |
|a DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE HEREDIA
|z COSTA RICA
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| 700 |
1 |
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|a Torres Mora, Marlene
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| 700 |
1 |
|
|a De Pass Núñez, Juan Carlos
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| 700 |
1 |
|
|a Ramos Cordero, Rebeca María
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