Análisis de los principales factores pedagógicos que incluyen en el desarrollo de las inteligencias múltiples de un niño de cuarto grado de la Escuela de Hatillo, en el presente curso lectivo /
Esta tesis trata las maneras en que los factores pedagógicos pueden influir en el desarrollo de inteligencias múltiples que poseen los niños superdotados.
Autor principal: | Álvarez Juárez, Hazel |
---|---|
Formato: | Tesis Libro |
Lenguaje: | Spanish |
Publicado: |
San José, Costa Rica :
H. Álvarez J.,
2006.
|
Materias: |
Ejemplares similares
-
Inteligencias múltiples y estimulación temprana : guía para educadores, padres y maestros /
por: Serrano, Ana María
Publicado: (2011) -
Niños superdotados /
por: Acereda Extremiana, Amparo
Publicado: (2010) -
Manual para la atención fisioterapéutica de infantes prematuros /
por: Rodríguez Obando, Adriana
Publicado: (2014) -
Análisis de los programas de estimulación temprana en Honduras
por: López Flores, América Elizabeth
Publicado: (1993) -
Estrategias lúdicas para estimular las funciones ejecutivas de inhibición, memoria de trabajo y flexibilidad que se desarrollan con niños y niñas del nivel de transición de la Escuela Morales, Puntarenas, durante el II Semestre 2017 /
por: Venegas Campos, Karen Adriana
Publicado: (2017)