|
|
|
|
| LEADER |
02653nam a2200301 a 4500 |
| 001 |
000063338 |
| 005 |
20230904120613.0 |
| 008 |
170406s2016 cr el 000 | spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
|
| 090 |
|
|
|a 005146
|b TFG
|
| 100 |
1 |
|
|a Cuadra Silva, Dulce María
|
| 245 |
1 |
0 |
|a La importancia de la conciencia fonológica en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas del ciclo de transición, de la Escuela Rafael Moya Murillo ubicada en la provincia de Heredia, durante el período 2016 /
|c Dulce María Cuadra Silva, Yvonne Mejía Campos, Lilliam Ruth Molina Campos, Kattia Eugenia Marín Escalante.
|
| 260 |
|
|
|a San José, Costa Rica :
|b D. M. Cuadra S.,
|c 2016.
|
| 300 |
|
|
|a TFG-Digital.
|
| 502 |
|
|
|a Trabajo final de graduación (Licenciatura en Educación Preescolar: Estimulación y Correlación del Lenguaje) Escuela de Ciencias de la Educación. UNED, 2016
|
| 520 |
3 |
|
|a El presente trabajo final de graduación para optar por el grado de Licenciatura en Educación Preescolar con énfasis en estimulación y corrección del lenguaje, tiene como objetivo principal establecer la importancia de la conciencia fonológica en la estimulación del lenguaje oral en los niños y en las niñas tomando como base del estudio al personal docente y su interacción con el estudiantado del Ciclo de Transición, de la Escuela Rafael Moya Murillo, ubicada en la Provincia de Heredia y durante el año 2016. En varios estudios analizados se demuestra que el desarrollo y estimulación de este grupo de habilidades metalingüísticas, conforman un conjunto de elementos los cuales interfieren y se relacionan en gran medida con los procesos de desarrollo del lenguaje oral y escrito. En relación a lo anterior se evidencia un gran ligamen a los procesos de lectoescritura que enfrentan los discentes al ingresar a la educación formal. A través de visitas, observaciones y entrevistas; se logró establecer el grado de conocimientos con los que cuenta el personal docente y la tarea pedagógica con la que este ejerce las actividades lúdicas y didácticas de estimulación de la conciencia fonológica en sus estudiantes.
|
| 610 |
2 |
4 |
|a ESCUELA RAFAEL MOYA MURILLO
|
| 650 |
|
4 |
|a ESTIMULACIÓN TEMPRANA
|
| 650 |
|
4 |
|a LENGUAJE DE LOS NIÑOS
|
| 650 |
|
4 |
|a NIÑOS CON PROBLEMAS DEL LENGUAJE
|
| 650 |
|
4 |
|a TRASTORNOS DEL HABLA EN NIÑOS
|
| 650 |
|
4 |
|a FONOLOGÍA
|
| 650 |
|
4 |
|a TRASTORNOS DEL LENGUAJE
|
| 650 |
|
4 |
|a EDUCACIÓN PREESCOLAR
|
| 651 |
|
4 |
|a PROVINCIA DE HEREDIA
|
| 700 |
1 |
|
|a Mejía Campos, Yvonne
|
| 700 |
1 |
|
|a Molina Campos, Lilliam Ruth
|
| 700 |
1 |
|
|a Marín Escalante, Kattia Eugenia
|