Análisis de la mediación docente como factor académico en el dominio oral, escrito y de lectura del idioma inglés que posee la población estudiantil de segundo nivel de la carrera de Diplomado en Inglés de la Universidad Nacional, campus Nicoya, Guanacaste, durante el II ciclo del año 2016 /

La investigación hace un análisis de la mediación docente como factor académico en el dominio oral, escrito y de lectura del idioma inglés que posee la población estudiantil de segundo nivel de la carrera de Diplomado en Inglés de la Universidad Nacional, campus Nicoya, Guanacaste, durante el II cic...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mayorga Chacón, Laura
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : L. Mayorga Ch., 2016.
Materias:
LEADER 02389nam a2200253 a 4500
001 000064549
005 20230825154148.0
008 170907s2016 cr ef 000 | spa d
040 = 0 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia 
090 |a 005312  |b TFG 
100 1 |a Mayorga Chacón, Laura 
245 1 0 |a Análisis de la mediación docente como factor académico en el dominio oral, escrito y de lectura del idioma inglés que posee la población estudiantil de segundo nivel de la carrera de Diplomado en Inglés de la Universidad Nacional, campus Nicoya, Guanacaste, durante el II ciclo del año 2016 /  |c Laura Cristina Mayorga Chacón. 
260 |a San José, Costa Rica :  |b L. Mayorga Ch.,  |c 2016. 
300 |a TFG-Digital. 
502 |a Trabajo final de graduación (Licenciatura en Docencia) Escuela de Ciencias de la Educación. UNED, 2016 
520 3 |a La investigación hace un análisis de la mediación docente como factor académico en el dominio oral, escrito y de lectura del idioma inglés que posee la población estudiantil de segundo nivel de la carrera de Diplomado en Inglés de la Universidad Nacional, campus Nicoya, Guanacaste, durante el II ciclo del año 2016. En efecto, la investigación que se presenta a continuación está dividida en cinco capítulos. En el primer capítulo de introducción se encuentra el tema, el problema, la justificación, algunos antecedentes y los objetivos, tanto el general como los específicos. El segundo capítulo está dedicado al marco teórico, donde se brinda información relevante sobre temas como la mediación docente, factores académicos como el rol docente y el rol del estudiante, la historia del sistema de educación superior de Costa Rica y la formación profesional en la enseñanza del inglés, entre otros temas. En el tercer capítulo se encuentra el marco metodológico, donde se describen aspectos importantes que caracterizan el tipo de investigación tales como el paradigma, el enfoque, la finalidad, las técnicas de investigación e instrumentos utilizados, entre otras cosas. 
610 2 4 |a UNIVERSIDAD NACIONAL  |z COSTA RICA 
650 4 |a INGLÉS  |x ESTUDIO Y ENSEÑANZA 
650 4 |a EDUCACIÓN SUPERIOR 
650 4 |a INGLÉS  |x GRAMÁTICA 
650 4 |a INGLÉS  |x PRONUNCIACIÓN 
650 4 |a FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES 
650 4 |a CANTÓN DE NICOYA 
651 4 |a PROVINCIA DE GUANACASTE