| Sumario: | Este estudio se llevó a cabo en una escuela privada en San Antonio de Belén con trece estudiantes de cuarto grado, dirigido a la aplicación de estrategias cooperativas de aprendizaje para fortalecer su capacidad oral, enseñarles a trabajar juntos a pesar de sus diferentes necesidades de aprendizaje y a desarrollar competencias y confianza en la producción oral del inglés. Se administraron cuatro instrumentos: un cuestionario a los docentes, un cuestionario a los estudiantes, un enfoque de grupo a seis de los estudiantes y cuatro observaciones, una para cada estrategia aplicada. Los estudios demuestran que el 62% de los participantes interactúan con sus iguales, mostrando incrementos en el uso de las estrategias. A pesar de las limitaciones en el conocimiento del vocabulario en inglés (28%) y las dificultades en la producción oral, los y las estudiantes prefieren las actividades de escucha y habla.
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