| Sumario: | Esta investigación pretende analizar y profundizar desde el contexto de aula, las acciones metodológicas utilizadas por el profesorado ante la presencia del matonismo o “bullying”, para su prevención e intervención, en los cuartos años de la Escuela Centro América de la Regional San José Central, circuito 04 para el primer período 2017. El centro educativo en donde se desarrollará el análisis, es una institución que pertenece al Ministerio de Educación Pública, está ubicada en la Provincia de San José, cantón de Curridabat, en el distrito de Tirrases. Ante la posible presencia del matonismo en la Escuela Centro América y tomando en cuenta que “la convivencia en el aula debe ser, en realidad, un ejercicio de resolución de conflictos, un proceso creativo y respetuoso que intenta prevenir su aparición o evitar la escalada cuando éstos ya han surgido.
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