| Summary: | El objetivo principal de esta práctica profesional fue elaborar una propuesta de estrategias pedagógicas que integrara el uso de las tecnologías móviles (smartphone y tablet), como recurso didáctico para apoyar la comprensión auditiva y lectora en la enseñanza del idioma inglés del estudiantado. Esta propuesta pedagógica se sustentó en dos teorías, en la teoría de aprendizaje móvil y en la teoría de aprendizaje del constructivismo, bajo un enfoque cualitativo. Primeramente se llevó a cabo un diagnóstico, en el cual se utilizaron instrumentos como cuestionarios, lista de cotejo de observaciones, y un test para diagnosticar el nivel de comprensión lectora y auditiva que presenta el estudiantado. Los participantes de la propuesta fueron 17 estudiantes y 4 docentes de décimo año de esta institución, a los cuales se les aplica esos instrumentos, con el fin de determinar el uso que le da tanto el cuerpo docente como el estudiantado a las tecnologías móviles en la enseñanza del inglés.
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