Análisis de las políticas curriculares de la Universidad Estatal a Distancia en el acceso, permanencia y graduación de la población indígena en el Sistema de Educación Superior costarricense en el período 2013 - 2016 /

La investigación aborda el tema de Análisis de las políticas curriculares de la Universidad Estatal y pretende ampliar el entendimiento de la realidad dentro de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) sobre los esfuerzos por fortalecer el acceso, permanencia y graduación de los estudiantes indígen...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Bermúdez Villarebia, Desiré
Otros Autores: Cordero Ugalde, Melanie, González Campo, Grettel, Navarro Barquero, Karla, Mena Pereira, Cindy
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : D. Bermúdez V., 2017.
Materias:
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245 1 0 |a Análisis de las políticas curriculares de la Universidad Estatal a Distancia en el acceso, permanencia y graduación de la población indígena en el Sistema de Educación Superior costarricense en el período 2013 - 2016 /  |c Desiré Bermúdez Villarebia, Melanie Cordero Ugalde, Grettel González Campos, Cindy Mena Pereira, Karla Navarro Barquero. 
260 |a San José, Costa Rica :  |b D. Bermúdez V.,  |c 2017. 
300 |b TFG-Digital. 
502 |a Trabajo final de graduación (Licenciatura en Docencia) Escuela de Ciencias de la Educación. UNED, 2017 
520 0 |a La investigación aborda el tema de Análisis de las políticas curriculares de la Universidad Estatal y pretende ampliar el entendimiento de la realidad dentro de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) sobre los esfuerzos por fortalecer el acceso, permanencia y graduación de los estudiantes indígenas. Esto implica una reforma general en la Universidad; en este sentido, facilitar su aplicación tanto en el ámbito pedagógico, como el de la plataforma virtual, debido a su modelo educativo a distancia; promoviendo una transformación de la metodología de enseñanza - aprendizaje, la formación-capacitación docente y el desarrollo de materiales didácticos para el aula. Se busca una transformación general de las políticas educativas y de un currículo integral que incluya procesos metodológicos adaptados a la cosmovisión, saberes, cultura, necesidades, costumbres y valores de zonas indígenas. Es una investigación cualitativo. 
650 4 |a ESTUDIANTES INDÍGENAS 
650 4 |a CAMBIO CURRICULAR 
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