| Summary: | La investigación que se presenta tiene como objetivo general analizar las estrategias motivacionales que contribuyen en el proceso de inclusión de niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E) en el aula regular de tercer grado. El enfoque de la investigación es cualitativo. Los instrumentos que se utilizaron fueron la entrevista, la observación y el grupo de discusión. En cada uno de los instrumentos que se utilizaron se tomaron en cuenta las tres categorías de análisis: motivación escolar, estrategias de motivación escolar en la inclusión y necesidades educativas especiales. Esta investigación es relevante porque constituye un aporte y contribución al campo del conocimiento de la educación inclusiva, al indagar sobre los tipos de motivación escolar y diferentes teorías de motivación, que permiten abordar las necesidades que presentan los niños y niñas con N.E.E en el ámbito escolar.
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