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| LEADER |
03044nam a2200337 a 4500 |
| 001 |
000068453 |
| 005 |
20230810160238.0 |
| 008 |
190312s2018 cr aefo 000 | spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 090 |
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|a 006251
|b TFG
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| 100 |
1 |
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|a Sanabria Calderón, Gabriela Alejandra
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| 245 |
1 |
0 |
|a Articulación Institucional Educativa-Familia producto de la implementación de estrategias para el acompañamiento en la estimulación del lenguaje oral de los infantes de 0 a 3 años de cuatro comunidades de las provincias de Alajuela, Cartago, Heredia y Limón, durante el año 2018 /
|c Marilyn Barquero Meza, Mónica Isabel Esquivel Gómez, Katherine García Mendoza, Gabriela Alejandra Sanabria Calderón.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b G. A. Sanabria C.,
|c 2018.
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| 300 |
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|b TFG-Digital.
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| 502 |
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|a Trabajo final de graduación (Licenciatura en Educación Preescolar: Estimulación y Corrección del Lenguaje) Escuela de Ciencias de la Educación. UNED, 2018.
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| 520 |
0 |
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|a Se presenta a continuación una investigación con información recapitulada sobre el tema “Articulación institución educativa-familia producto de la implementación de estrategias para el acompañamiento en la estimulación del lenguaje oral de los infantes de 0 a 3 años de cuatro comunidades de las provincias de Alajuela, Cartago, Heredia y Limón, durante el año 2018”. Para este trabajo participaron 12 familias, 3 por cada comunidad (Río Cuarto de Alajuela, San Joaquín de Corralillo de Cartago, Mercedes Norte de Heredia y Bataan de Matina de Limón), se utilizaron tres técnicas para recopilar la información necesaria para este trabajo: la entrevista a los progenitores, de la cual, se obtiene el conocimiento familiar sobre el desarrollo del lenguaje del infante, así como las actividades de estimulación que estos ofrecen a sus hijos en su hogar. Se llevó a cabo un taller para hacer entrega y explicación de las estrategias propuestas a las familias participantes como “Contemos historias divertidas”, “Jugar y aprender”, “La magia de la música” y “Veo, escucho y aprendo”, los padres las implementaron a sus hijos y finalmente se realizó un grupo focal para determinar las experiencias vividas durante el desarrollo de las estrategias a los párvulos. Con el fin de mejorar y estimular el lenguaje de los infantes de 0 a 3 años de edad.
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| 610 |
2 |
4 |
|a CENTRO DE CUIDO Y DESARROLLO INFANTIL (CECUDI)
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| 610 |
2 |
4 |
|a CENTROS INFANTILES DE ATENCIÓN INTEGRAL (CINAI)
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| 650 |
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4 |
|a DESARROLLO INFANTIL
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN PREESCOLAR
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| 650 |
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4 |
|a ESTIMULACIÓN TEMPRANA
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| 650 |
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4 |
|a APTITUD MOTORA EN NIÑOS
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN DE NIÑOS
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| 650 |
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4 |
|a LENGUA Y LENGUAS - ESTUDIO Y ENSEÑANZA - LENGUAJE DE LOS NIÑOS
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| 650 |
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4 |
|a TRASTORNOS DEL HABLA
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| 650 |
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4 |
|a COGNICIÓN EN NIÑOS
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| 651 |
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4 |
|a ALAJUELA
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| 651 |
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4 |
|a CARTAGO
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| 700 |
1 |
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|a Barquero Meza, Marilyn
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| 700 |
1 |
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|a Esquivel Gómez, Mónica Isabel
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| 700 |
1 |
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|a García Mendoza, Katherine
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