Nuevos desafíos para la educación ambiental : La vulnerabilidad y la resiliencia social frente al cambio climático. /

El objetivo de este estudio fue identificar la vulnerabilidad y la resiliencia social en jóvenes escolares en tres lugares: Cotaxtla, Tlacotalpan y José Cardel. Se aplicó una encuesta a 411 estudiantes y se realizaron entrevistas con 16 partes interesadas clave. Los hallazgos de este proceso de cons...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: González Gaudiano, Edgar J.
Otros Autores: Bello Benavides, Laura, Maldonado González, Ana Lucía, Cruz Sánchez, Gloria Elena, Méndez Andrade, Luis Mario
Formato: Capítulo de libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : EUNED, 2019.
Materias:
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/cuadernos
LEADER 02774naa a2200337 a 4500
001 000069036
005 20230721095635.0
008 190610s2019 cr 000 | spa d
040 = 0 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia 
082 0 4 |a 378  |b C 
100 1 |a González Gaudiano, Edgar J. 
245 1 0 |a Nuevos desafíos para la educación ambiental :  |b La vulnerabilidad y la resiliencia social frente al cambio climático. /  |c Édgar J. González Gaudiano, Laura Bello Benavides, Ana Lucía Maldonado González, Gloria Elena Cruz Sánchez, Luis Mario Méndez Andrade. 
260 |a San José, Costa Rica :  |b EUNED,  |c 2019. 
300 |c 7 páginas :  |b Recurso electrónico. 
520 3 |a El objetivo de este estudio fue identificar la vulnerabilidad y la resiliencia social en jóvenes escolares en tres lugares: Cotaxtla, Tlacotalpan y José Cardel. Se aplicó una encuesta a 411 estudiantes y se realizaron entrevistas con 16 partes interesadas clave. Los hallazgos de este proceso de consulta indicaron una falta de conocimiento sobre las acciones para manejar su vulnerabilidad y los impactos regionales agravados por el cambio climático, que se usaron como insumos para diseñar talleres de educación ambiental sobre la vulnerabilidad y la resistencia social al cambio climático. Un total de 436 estudiantes y 42 maestros participaron en los talleres, con la participación de agencias gubernamentales. Este proceso logró una mayor sensibilización de los estudiantes y maestros sobre los impactos regionales del cambio climático, las medidas de mitigación y adaptación, se desarrollaron redes inter e intracomunitarias y se crearon mapas de riesgo. El trabajo realizado es el comienzo de una serie de tareas de educación ambiental que deben desarrollarse, con el objetivo de que las comunidades, a través de su aprendizaje social, puedan fortalecer y dinamizar su resiliencia social ante los riesgos del cambio climático. 
500 |a Colección Especial Editorial Universidad Estatal a Distancia-Euned 
610 2 4 |a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA  |b Vicerrectoría de Investigación  |z COSTA RICA 
650 4 |a CAMBIOS CLIMÁTICOS 
650 4 |a EDUCACIÓN AMBIENTAL 
650 4 |a IMPACTO AMBIENTAL 
650 4 |a DESASTRES NATURALES 
650 4 |a INUNDACIONES 
650 4 |a PUBLICACIONES PERIÓDICAS 
651 4 |a VERACRUZ 
651 4 |a MÉXICO 
700 1 |a Bello Benavides, Laura 
700 1 |a Maldonado González, Ana Lucía 
700 1 |a Cruz Sánchez, Gloria Elena 
700 1 |a Méndez Andrade, Luis Mario 
773 1 |t Cuadernos de Investigación UNED / Research Journal of the Costa Rican Distance of Education University.  |g Volumen 11, Número 1, (Marzo, 2019), 71-77 
856 4 |u https://revistas.uned.ac.cr/index.php/cuadernos