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| LEADER |
02786nam a2200265 a 4500 |
| 001 |
000070553 |
| 005 |
20230602153934.0 |
| 008 |
200206s2019 cr 000 0 spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 090 |
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|a 006940
|b TFG
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| 100 |
1 |
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|a Chacón Coto, Karla Andrea
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| 245 |
1 |
3 |
|a La comunicación empática y el componente afectivo en la dinámica docente-estudiante y su repercusión en el proceso de aprendizaje con el estudiantado de II ciclo de la Escuela Holanda de Alajuela y la Escuela Jalakicha de Turrialba, durante el segundo semestre del 2019 /
|c Karla Chacón Coto, Rosa Chaves Salazar, Jessica Morales Villanueva, Cindy Quirós Abarca.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b K. Chacón C.,
|c 2019.
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| 300 |
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|a TFG-Digital.
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| 502 |
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|a Seminario final de graduación (Licenciatura en Educación General Básica I y II Ciclos) Escuela de Ciencias de la Educación. UNED, 2019
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| 520 |
0 |
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|a El presente trabajo de investigación asume como objetivo analizar la comunicación empática y el componente afectivo en la dinámica docente-estudiante y su repercusión en el proceso de aprendizaje con el estudiantado de II ciclo de las escuelas Holanda en la provincia de Alajuela y la Escuela Jalakicha en Turrialba durante el segundo semestre del 2019. Bajo un enfoque cualitativo, en esta investigación de tipo fenomenológica se utilizaron diferentes técnicas de recolección de información: observaciones no participativas, entrevista a docentes, grupo focal con estudiantes y revisión documental. Dentro de los principales hallazgos destaca que los vínculos afectivos y la comunicación empática que responde a las necesidades de los estudiantes generan resultados positivos en el aprendizaje del estudiantado. De manera contraria, los espacios de aprendizaje permeados de autoritarismo y escaza o nula afectividad acarrean consecuencias en la dinámica de socialización y aprendizaje de los estudiantes. Se recomienda, por tanto, el abordaje de manera conjunta entre instituciones educativas, directores y docentes para responder de manera efectiva a la realidad educativa de estas poblaciones. Entre ellas destaca el desarrollo de actividades formativas diseñadas para atender las necesidades del personal docente de ambas instituciones en cuanto al conocimiento, divulgación y puesta en práctica de principios conceptuales y filosóficos que orientan la política educativa nacional vigente.
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| 650 |
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4 |
|a APRENDIZAJE
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| 650 |
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4 |
|a ESCUELA JALAKICHA DE TURRIALBA
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| 650 |
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4 |
|a ESCUELA HOLANDA DE ALAJUELA
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| 650 |
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4 |
|a RELACIÓN MAESTRO - ESTUDIANTE
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| 650 |
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4 |
|a EMPATÍA
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN PRIMARIA
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| 700 |
1 |
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|a Chaves Salazar, Rosa
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| 700 |
1 |
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|a Morales Villanueva, Jessica
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| 700 |
1 |
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|a Quirós Abarca, Cindy
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