| Sumario: | El presente trabajo de investigación consistió en el diseño e implementación de una estrategia didáctica de aprendizaje colaborativo, para desarrollar con estudiantes de sétimo año en la asignatura de Estudios Sociales, en dos centros educativos. La propuesta se implementó en el Liceo San Nicolás de Tolentino en la Dirección Regional de Cartago, institución pública; y en El Centro de Aprendizaje Educarte, en la Dirección Regional de Santa Cruz, en la provincia de Guanacaste, institución privada. La propuesta surge como una forma de trabajo dentro del aula, que permita involucrar al estudiantado en su proceso de enseñanza –aprendizaje, dándole a este un papel más activo dentro del salón de clases. Esto ante un escenario de la educación costarricense donde predominan estrategias centradas en el docente y modalidades de trabajo individual. Para la recolección de datos se recurrió a instrumentos como los cuestionarios a docentes de Estudios Sociales y a estudiantes de sétimo año, observación no participante; aplicación y evaluación de la estrategia. La aplicación de la propuesta permitió evidenciar la disponibilidad de los estudiantes para trabajar de forma colaborativa dentro del salón de clases, siendo necesario para esto una adecuada guía del docente y la correcta planificación. Es necesario concebir el aprendizaje colaborativo como un proceso que requiere tiempo y que los estudiantes se habitúen a esta modalidad de enseñanza y aprendizaje. La investigación se divide en cinco capítulos, en el primer capítulo se plantea el problema, la justificación, los objetivos específicos y los antecedentes.
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