Estrategias de mediación pedagógica en la asignatura de Estudios Sociales y Educación Cívica para el favorecimiento del pensamiento crítico, en el estudiantado de II Ciclo de la Escuela Santiago Alpízar Jiménez, Circuito Escolar 05, Dirección Regional de Educación Puriscal y el Centro Educativo La Carpio, Circuito Escolar 05, Dirección Regional de Educación San José Oeste durante el período académico 2020 /

El objetivo de este trabajo es el diseñar una propuesta de estrategias de mediación pedagógica en la asignatura de Estudios Sociales y Educación Cívica para que el estudiantado de II ciclo desarrolle el pensamiento crítico. Se emplearon observaciones, entrevistas y cuestionarios diagnósticos para in...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mora Prendas, Silvia Paola
Otros Autores: Aguirre Mendoza, Yamileth del Carmen
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : S. P. Mora P., 2020.
Materias:
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245 1 0 |a Estrategias de mediación pedagógica en la asignatura de Estudios Sociales y Educación Cívica para el favorecimiento del pensamiento crítico, en el estudiantado de II Ciclo de la Escuela Santiago Alpízar Jiménez, Circuito Escolar 05, Dirección Regional de Educación Puriscal y el Centro Educativo La Carpio, Circuito Escolar 05, Dirección Regional de Educación San José Oeste durante el período académico 2020 /  |c Silvia Paola Mora Prendas, Yamileth del Carmen Aguirre Mendoza. 
260 |a San José, Costa Rica :  |b S. P. Mora P.,  |c 2020. 
300 |a TFG-Digital :  |b Cuadros. 
502 |a Trabajo final de graduación (Licenciatura en Educación General Básica I y II Ciclos) Escuela de Ciencias de la Educación. UNED, 2020. 
520 3 |a El objetivo de este trabajo es el diseñar una propuesta de estrategias de mediación pedagógica en la asignatura de Estudios Sociales y Educación Cívica para que el estudiantado de II ciclo desarrolle el pensamiento crítico. Se emplearon observaciones, entrevistas y cuestionarios diagnósticos para indagar sobre elementos que pueden interferir en el desarrollo del pensamiento crítico del estudiantado para así posteriormente poder diseñar una estrategia que responda a las necesidades específicas de la población de estudio. 
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