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| LEADER |
03008nam a2200277 a 4500 |
| 001 |
000080929 |
| 005 |
20230316111546.0 |
| 008 |
211011s2021 cr e 000 0 spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 090 |
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|a 008551
|b TFG
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| 100 |
1 |
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|a Andino Castillo, Nadia Giselle
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| 245 |
1 |
0 |
|a Fortalecimiento de las competencias emocionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el estudiantado del II grado del nivel preescolar, del Centro de Educación Prebásica Gubernamental Nacional, de la ciudad de Comayagüela, M.D.C. Honduras C. A., durante el período lectivo 2020 /
|c Nadia Giselle Andino Castillo.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b N. G. Andino C.,
|c 2021.
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| 300 |
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|a TFG-Digital.
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| 502 |
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|a Trabajo final de graduación (Maestría en Psicopedagogía) Sistema de Estudios de Posgrado. convenio UNED, UNAH, 2021.
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| 520 |
3 |
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|a Este trabajo final de graduación tiene como objetivo principal analizar las competencias emocionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para contribuir con el bienestar y desarrollo integral en niños y niñas del segundo grado del Centro de Educación Prebásica Gubernamental Nacional, durante el periodo lectivo 2020. La investigación se enmarca dentro de un paradigma naturalista o hermenéutico-interpretativo, bajo un enfoque cualitativo, utilizando un diseño de estudio de caso, lo que permitió una muestra de la población en el estudio de forma intencional; es así como se propusieron los participantes del centro educativo en estudio, donde se trabajó con seis niñas y niños, seis madres de familia y dos personas docentes del segundo grado de la institución. Para la recolección de datos, fue aplicada la técnica de entrevista a profundidad con las personas docentes y entrevista semiestructurada con las madres, los niños y las niñas. En los resultados se encontró que las personas docentes no cuentan con suficiente información con respecto a la temática de las competencias emocionales y necesitan ser capacitadas para poder mediar experiencias de aprendizaje que enriquezcan el proceso enseñanza-aprendizaje de los preescolares. Las familias dan mayor importancia a las competencias de índole cognitivo, consideran habilidades fundamentales para sus hijos e hijas, saber leer y escribir, pero las emocionales no las toman en cuenta; con los niños y las niñas, se encontró que las situaciones que les hacen experimentar alegría son las relacionadas con la convivencia con su núcleo familiar, la interacción que tienen con la persona docente y los objetos como los juguetes.
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| 610 |
2 |
4 |
|a CENTRO DE EDUCACIÓN PREBÁSICA GUBERNAMENTAL NACIONAL
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| 610 |
2 |
4 |
|a CENTRO DE EDUCACIÓN PREBÁSICA GUBERNAMENTAL NACIONAL (CEPBGN)
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| 650 |
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4 |
|a PSICOPEDAGOGÍA
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| 650 |
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4 |
|a EMOCIONES INFANTILES
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| 650 |
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4 |
|a COGNICIÓN EN NIÑOS
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| 650 |
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4 |
|a ACTITUD (PICOLOGÍA)
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| 650 |
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4 |
|a PSICOLOGÍA INFANTIL
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN PREESCOLAR
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| 651 |
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4 |
|a COMAYAGÜELA
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| 651 |
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4 |
|a HONDURAS
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