| Sumario: | La presente investigación tuvo como objetivo analizar la forma en que se aplica la metodología indagatoria en la enseñanza de las ciencias naturales en noveno año con el fin de conocer si su ejecución es adecuada. Se enmarcó en el paradigma pragmático bajo un enfoque mixto. Para la recolección de datos se aplicaron tres instrumentos a docentes y estudiantes de noveno año de ciencias naturales en el Colegio Técnico Profesional de Platanares, los cuales eran una entrevista al docente, un cuestionario a los estudiantes, y una lista de cotejo que se completo en observaciones de clase. Entre los principales resultados que se obtuvieron se encuentra que existe una deficiencia en la implementación de la metodología indagatoria por motivos de tiempo, recursos didácticos, motivación por parte de los funcionarios y estudiantes, planes de estudio, la capacidad de las aulas, entre otros, donde la metodología tradicional continua presente en las aulas, a pesar de que el MEP establece trabajar con la indagación. Es necesario seguir elementos orientadores que permitan la adecuada implementación de la metodología indagatoria y se logre con su propósito.
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