|
|
|
|
| LEADER |
02901nam a2200217 a 4500 |
| 001 |
000104794 |
| 005 |
20241009110136.0 |
| 008 |
240916s2023 cr d 000 | spa d |
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
|
| 090 |
|
|
|a 010143
|b TFG
|
| 100 |
1 |
|
|a Madrigal Araya, Marielos Yuliana
|
| 245 |
1 |
0 |
|a MMediación pedagógica, mediante una unidad didáctica, de las habilidades de ecuaciones de primer grado con una incógnita, en estudiantes de octavo año del colegio Saint Gregory School en el 2022 /
|c Marielos Yuliana Madrigal Araya.
|
| 260 |
|
|
|a San José, Costa Rica :
|b M.Y. Madrigal A.,
|c 2023.
|
| 300 |
|
|
|b TFG-Digital, figuras.
|
| 502 |
|
|
|a Trabajo final de graduación (Licenciatura Enseñanza de las Matemáticas)
|
| 520 |
3 |
|
|a En el presente Trabajo Final de Graduación, se llevó a cabo una investigación respecto a las habilidades de ecuaciones de primer grado con una incógnita y la resolución de problemas de aplicación presentes en los Programas de Estudio de Matemática del MEP, en el colegio Saint Gregory School para estudiantes de octavo año. Consta de cinco capítulos; en el primero de ellos; se detalla el planteamiento del problema, presentando la argumentación necesaria que apoye por qué este contenido presenta un problema para los estudiantes. Seguidamente, se lleva a cabo la justificación de la selección del recurso y se detallan los objetivos que se pretenden alcanzar con el desarrollo de la exploración, además del planteamiento de la pregunta de investigación, y finalmente, se describen los participantes en el proyecto y los otros posibles beneficiarios. En el capítulo dos, se detallan los antecedentes de la investigación en el área del álgebra, tanto de las ecuaciones de primer grado con una incógnita a nivel de secundaria y universitario, como de la resolución de problemas, además de los referentes teóricos que apoyan el trabajo. El capítulo tres, presenta la metodología de la investigación, describe el contexto y la muestra, las técnicas e instrumentos de recolección de datos, así como la sistematización y análisis de los datos, se desarrollan las categorías de análisis basadas en los referentes teóricos. El capítulo cuatro; está enfocado al análisis y discusión de los resultados. En este se lleva a cabo la descripción y validación del recurso didáctico, con base en los resultados obtenidos y la valoración de la mediación pedagógica. Por último, en el capítulo cinco, se describen las conclusiones a las que se llega con la investigación realizada y se aportan las recomendaciones de acuerdo con lo observado en el proceso de investigación.
|
| 610 |
2 |
4 |
|a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
|
| 650 |
|
4 |
|a MOTIVACIÓN
|
| 650 |
|
4 |
|a ENSEÑANZA
|
| 650 |
|
4 |
|a MATEMÁTICA
|
| 710 |
1 |
|
|a Escuela de Ciencias Exactas y Naturales
|