Summary: | Esta investigación, desarrollada como tesis para optar por la Licenciatura en Educación Especial en la Universidad Estatal a Distancia, analiza la implementación de estrategias didácticas basadas en la neuropedagogía en el profesorado que atiende a estudiantes con discapacidad intelectual del III Ciclo en el Centro de Educación Especial Pérez Zeledón, durante el primer semestre de 2024. Bajo un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico, el estudio busca comprender la realidad educativa y generar nuevos conocimientos. Para ello, se emplearon cuestionarios, entrevistas en profundidad y observación documental, con el propósito de explorar el conocimiento del profesorado sobre la neuropedagogía y su aplicación en la mí. El análisis se estructura en tres categorías principales: el nivel de conocimiento del profesorado sobre la neuropedagogía y su influencia en las estrategias didácticas, las metodologías empleadas para fomentar el aprendizaje de los estudiantes y los aportes que la neuropedagogía brinda a la enseñanza en este contexto. A partir de estos hallazgos, en el capítulo IV se identifican y evalúan los conocimientos docentes en esta disciplina, mientras que en el capítulo V se presentan las conclusiones y recomendaciones con el fin de fortalecer la práctica educativa y contribuir al desarrollo del campo investigativo.
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