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| LEADER |
02279nam a2200205 a 4500 |
| 001 |
000113228 |
| 005 |
20250612143832.0 |
| 008 |
250611s2025 cr d 000 | spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 090 |
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|a 0010278
|b TFG
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| 100 |
1 |
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|a Cruz Fuentes, Immanuel
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| 245 |
1 |
0 |
|a Las percepciones de aprendizaje y las metodologías activas apoyadas con recursos digitales fueron analizadas en el estudiantado de Ciencias del Movimiento Humano de la Universidad Nacional de Costa Rica durante el año 2023 /
|c Immanuel Cruz Fuentes.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b I. Cruz F.,
|c 2025.
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| 300 |
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|b TFG-Digital, figuras, tablas.
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| 502 |
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|a Trabajo final de graduación (Doctorado en Educación)
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| 520 |
3 |
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|a Esta investigación tuvo como objetivo analizar, desde un enfoque mixto, la percepción del aprendizaje y el rendimiento académico del estudiantado de la carrera Bachillerato en Ciencias del Movimiento Humano (BCMH) de la Universidad Nacional de Costa Rica, a partir de la aplicación de una Metodología Activa apoyada por Recursos Digitales (MARD). Se compararon los resultados con los obtenidos mediante metodologías tradicionales (MT), utilizando instrumentos cuantitativos (cuestionarios, escalas y pruebas estandarizadas) y cualitativos (entrevistas y diario de campo). Los hallazgos revelaron que el uso de MARD generó valores significativamente mayores en el aprendizaje percibido (AP) y en el rendimiento académico (RA), siendo influyentes factores como el nivel cursado y la experiencia previa con herramientas digitales. Desde el análisis cualitativo, se identificaron seis categorías axiales, siendo las "Sensaciones" la categoría central que articula aspectos como ventajas, retos y preferencias metodológicas. En conclusión, la MARD mejora tanto el aprendizaje percibido como el rendimiento académico y genera una experiencia estudiantil rica en significados, reforzando el protagonismo del estudiante y la efectividad de la retroalimentación, a la vez que visibiliza retos relacionados con la accesibilidad y la adaptación tecnológica.
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| 610 |
2 |
4 |
|a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
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| 650 |
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4 |
|a INNOVACIÓN EDUCACIONAL
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| 650 |
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4 |
|a TECNOLOGÍA EDUCACIONAL
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| 650 |
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4 |
|a APRENDIZAJE
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