Sobre el aprendizaje de conceptos y principios matemáticos en ambiente de programación
Estamos seguros que el aprendizaje de conceptos y principios matemáticos a niveles altos es la llave para lograr cambios en la formación matemática del alumno. En este sentido proponemos este aprendizaje convencidos en que la creencia y el método elegido por el docente representa la definición del e...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
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| Acceso en línea: | http://up-rid.up.ac.pa/2802/1/jose_solanilla.pdf |
| Sumario: | Estamos seguros que el aprendizaje de conceptos y principios matemáticos a niveles altos es la llave para lograr cambios en la formación matemática del alumno. En este sentido proponemos este aprendizaje convencidos en que la creencia y el método elegido por el docente representa la definición del esquema o patrón que son determinantes en el aprendizaje de la matemática. Iniciamos haciendo un estudio sobre las cuestiones epistemológicas y las bases filosóficas propias para conocer el significado que la matemática tiene. Presentamos consideraciones teóricas sobre el aprendizaje de conceptos y principios matemáticos posteriormente para someter a la consideración del lector la alternativa que sugiere la utilización e implementación del laboratorio asociado al ambiente de programación de la tecnología de la computadora utilizando el lenguaje TRUEBASIC para el aprendizaje de estos conceptos y principios matemáticos. La propuesta consiste en estos laboratorios en particular del cálculo diferencial porque provee un aprendizaje más dinámico significativo y determinante en el alumno. Esperamos sea una forma de resolver parcialmente nuestra crisis en la enseñanza de la Matemática. |
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| Notas: | "Tesis presentada como una de las disposiciones que se requieren para optar el Grado de Maestro en Ciencias con especialización en Matemática Educativa". -- Página de título. En: UP-RID |
| Descripción Física: | 146 páginas : ilustraciones ; 28 cm |