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| LEADER |
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PA-PaUSB |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
0 |
4 |
|a TM 362.8207
|b T71
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| 100 |
1 |
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|a Trejos de Montenegro, Rosa
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Propuesta para la prevención selectiva de comportamientos agresivos de familias niños /niñas de los Centros Educativos de los Corregimientos de El Coco, Penonomé Cabecera, Cañaveral y las Guabas del Distrito de Penonomé
|c / por Rosa Trejos de Montenegro
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| 264 |
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3 |
|a Panamá :
|b Universidad, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado,
|c 2014.
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| 300 |
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|a viii, 147 páginas :
|b gráficas ;
|c 28 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 500 |
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|a "Tesis para optar por el título de maestría en Política, Promoción e Intervención Familiar". - en la página del título.
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| 500 |
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|a En: UP-RID
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| 502 |
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|g Tesis
|b Maestría
|c Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado
|d 2014
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| 505 |
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|a CAPITULO I. ANTECEDENTES, EL PROBLEMA, SUS GENERALIDADES Y EL DISEÑO METODOLOGICO. 1. Antecedentes. 2. Planteamiento del Problema 3. Preguntas del Estudio 4. Justificación 5. Objetivos 6. Hipótesis de trabajo 7. Metodología 8. Operacionalización de variables 9. Población 10. Instrumentos CAPITULO II. MARCO TEORICO CONCEPTUAL. Conceptos: 1. Concepto de Familia 2. Vida Cotidiana 3. Funciones de familia 4. Patrones de Crianza 5. Violencia 6. Comportamiento agresivo 7. Resilencia MARCO TEORICO A. Vida Cotidiana y Familia l. Vida en Pareja 2. Las responsabilidades del Cuidado Infantil 3. Ingreso de niños/as ala escuela 4. Etapa de la Adolescencia 5. Edad Adulta B. El fenómeno de la Violencia C. Comportamiento Agresivo a. La Agresividad en los primeros años de vida b. Factores de riesgo que inciden en el comportamiento agresivo b.l Factores individuales b.2 Factores Familiares a) Estilos de Crianza b) Tipo de disciplina y prácticas de crianza b.3 Factores Sociales a) Violencia y cultura b) Violencia, desigualdades, pobreza y urbanismo c) Género y violencia d) Violencia y medios de comunicación social b.4 Factores Genéticos y biológicos D. Los programas de Prevención Temprana 1. Escuelas para Padres y madres de Familia. Una Experiencia Educativa MEDUCA 2. Otras experiencias E. Escuela, Maestros y Violencia 1. Como prevenir la violencia escolar F. El Trabajo Social en el Sistema Educativo. CAPITULO III. 1. Resultados del Diagnóstico 2. Prueba de las hipótesis de trabajo. CAPITULO IV PROPUESTA 1. Justificación 2. Descripción 3. Objetivos Generales 4. Objetivos Específicos 5. Metodología 6. Perfil de ingreso de las/os participantes 7. Contenido 8. Programación analítica del contenido 9. Recursos 10. Cronograma de actividades 11. Presupuesto de actividades preparatorias de la propuesta 12. Presupuesto de Implementación de la propuesta 13. Evaluación 14. Bibliografía 15. Anexos
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|a Elaborar un diagnóstico sobre los principales problemas de conducta agresiva que se presentan en los niños/niñas de las escuelas de los Corregimientos de El Coco Penonomé cabecera Cañaveral y Las Guabas del Distrito de Penonomé. Diseñar una propuesta para la prevención selectiva de comportamientos agresivos de familias niños/niñas de los centros educativos de los Corregimientos de El Coco Penonomé cabecera Cañaveral y Las Guabas del Distrito de Penonomé. Objetivos Específicos 1.Determinar cómo se manifiestan los comportamientos violentos en los niños y niñas de estas Escuelas 2 Identificar las principales características de las familias de estos menores 3 Saber qué hacen los maestros ante estas situaciones 4 Conocer qué programas ofrecen estas escuelas y con qué personal profesional cuentan para darle seguimiento a esta problemática. 5 Indagar sobre el papel de otras instituciones que intervienen en la problemática. 6 Verificar la incidencia de esta problemática según la perspectiva de los maestros en su escuela y que consideran que debe hacerse. 7 Conocer desde la perspectiva de las familias de estos menores qué piensan sobre el problema y qué se puede hacer 8 Esbozar algunas funciones que pueden realizar los Trabajadores Sociales en el abordaje de esta problemática
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|2 LEMB
|9 153043
|a HOGAR Y ESCUELA
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7 |
|9 132148
|a FAMILIA
|x ASPECTOS SOCIALES
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7 |
|2 LEMB
|9 160301
|a AGRESIVIDAD INFANTIL
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB DIG.
|9 154694
|a NIÑOS Y VIOLENCIA
|x ASPECTOS SOCIALES
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB DIG.
|9 161934
|a VIOLENCIA EN LA EDUCACION
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 151870
|a FAMILIAS CON PROBLEMAS
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| 856 |
4 |
1 |
|u http://up-rid.up.ac.pa/1048/3/rosa_trejos.pdf
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|2 ddc
|c TS
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|a LA
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|c 152660
|d 152660
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|1 0
|2 ddc
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|5 0
|6 TM_362_820700000000000_T71
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|8 T
|9 271782
|a 10
|b 10
|d 2015-04-23
|l 1
|o TM 362.8207 T71
|p 00142758
|r 2019-01-16
|s 2019-01-16
|t e.1
|w 2015-04-23
|y TS
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|7 0
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|9 391461
|a GBT
|b GBT
|c 15
|d 2019-06-26
|e Obsequio
|o TM 362.8207 T71
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|r 2019-06-26
|t e.1
|w 2019-06-26
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