Educación especial : un enfoque ecológico
"Educación especial: un enfoque ecológico ofrece a los lectores un acercamiento a las personas que en su desarrollo requieren una interacción diferente con la familia, la escuela, la comunidad y la sociedad general. En esta obra los autores utilizan la perspectiva ecológica, uno de los enfoque...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
México, D.F. :
McGraw-Hill/Interamericana Editores,
©2000.
|
| Edición: | Primera edición. |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Publisher description Table of contents |
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| 020 | |a 9701025318 | ||
| 037 | |a 008-2015 |b Librería Universitaria |c B/. 7.60 |f papel | ||
| 040 | |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá | ||
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| 100 | 1 | |a Shea, Thomas M., |d 1934- |e autor | |
| 240 | |a An introduction to special education-a social systems perspective |l Español | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Educación especial : |b un enfoque ecológico |c / Thomas M. Shea, Anne Marie Bauer ; traducción: Jorge Alberto Velásquez Arellano, Alejandra Rivera Ferreiro ; revisión técnica: Guadalupe Vadillo Bueno, Margarita Maza Fernández. |
| 250 | |a Primera edición. | ||
| 264 | 4 | |a México, D.F. : |b McGraw-Hill/Interamericana Editores, |c ©2000. | |
| 300 | |a xxii, 523 páginas : |b ilustraciones ; |c 27cm | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a | ||
| 504 | |a Cada capítulo incluye referencias bibliográficas e índice. | ||
| 520 | 3 | |a "Educación especial: un enfoque ecológico ofrece a los lectores un acercamiento a las personas que en su desarrollo requieren una interacción diferente con la familia, la escuela, la comunidad y la sociedad general. En esta obra los autores utilizan la perspectiva ecológica, uno de los enfoque más modernos de la educación, a través del cual se considera que todas las personas con necesidades especiales son, en primera instancia, sujetos de aprendizaje, con diversos estilos y rasgos de desarrollo, pero que poseen la habilidad de integrarse a su propio entorno mediante la comunicación, la movilidad, la visión y la audición. En la primera parte de este libro se presenta un análisis desde el contexto social y sistématico respecto al impacto y la responsabilidad que representa la formación de una persona con necesidades educativas especiales dentro del ámbito familiar, escolar, comunitario y social. En la segunda parte se discuten los casos de aprendices que desempeñan formas de interacción diferentes con su medio, tales como los que padecen desórdenes emocionales o de comportamiento, y aquéllos de diferentes grupos étnicos, culturales o lingüísticos. En la tercera parte se trata la situación de los aprendices con desórdenes en la comunicación, y con impedimentos físicos, visuales, auditivos y de salud. La cuarta parte muestra la situación de los aprendices con diversos niveles y estilos de aprendizajes, como son las personas con retardo mental, desde leve hasta severo, y de los aprendices sobredotados. En la última sección del libro se presenta una visión a futuro sobre las tendencias y enfoques de la educación especial. La obra incluye diversos recursos didácticos para facilitar su lectura, ya que, además de contar con un lenguaje claro y accesible, al inicio de cada capítulo se presentan los objetivos del mismo. También se cuenta con apartados sobre términos y frases clave, un caso inicial para análisis, introducción al tema, desarrollo teórico, resumen, exámenes de vocabulario y de comprensión, y referencias bibliográficas. Asimismo, contiene recuadros titulados "Acercamiento" y "Lineamientos para la práctica", que brindan ejemplos e ideas sobre cómo el lector puede aplicar el conocimiento adquirido a su propia situación o experiencia. En la presente edición se incluyen apéndices con textos para estudio y análisis, provenientes de diversos países de habla hispana, respecto a su situación particular en la educación especial..." - |2 Contracubierta. | |
| 534 | |p Traducido de la segunda edición de: |t An introduction to special education-A social systems perspective, |c ©1997 by Times Mirror Higher Education Group, Inc. | ||
| 650 | 7 | |a EDUCACION ESPECIAL |2 LEMB |9 156940 | |
| 650 | 7 | |a EDUCACION DE NIÑOS CON DISCAPACIDADES |x ASPECTOS SOCIALES |2 LEMB |9 157937 | |
| 650 | 7 | |a SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION |2 LEMB |9 156651 | |
| 650 | 7 | |a DESARROLLO HUMANO |2 LEMB |9 157431 | |
| 700 | 1 | |a Bauer, Anne Marie |9 172245 |e autor | |
| 700 | 1 | |a Velázquez Arellano, Jorge Alberto |9 100028 |e traductor | |
| 700 | 1 | |a Rivera Ferreiro, Alejandra |9 106399 |e traductor | |
| 700 | 1 | |9 73157 |a García Farinoni, Juan Pablo |e revisor | |
| 856 | 4 | 2 | |3 Publisher description |u http://www.loc.gov/catdir/description/mh022/95083925.html |
| 856 | 4 | 1 | |3 Table of contents |u http://www.loc.gov/catdir/toc/mh022/95083925.html |
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