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| LEADER |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
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4 |
|2 21
|a TM 378
|b R52
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| 100 |
1 |
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|a Rivera, Mitzila
|e autor
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| 245 |
1 |
3 |
|a La práctica pedagógica y su relación con el perfil del especialista en finanzas y banca
|c / Mitzila Rivera
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| 264 |
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3 |
|a Panamá :
|b Universidad, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE),
|c 2013.
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| 300 |
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|a xxxii, 195 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 28 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 500 |
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|a "Trabajo final de graduación como requisito para optar al Título de Maestría en Curriculum". -- Página de título.
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| 500 |
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|a EN: UP-RID
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| 502 |
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|g Tesis
|b Maestria
|c Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE),
|d 2013
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| 520 |
3 |
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|a Las universidades y su cuerpo docente están comprometidos ante la sociedad de formar en las competencias de la profesión que faciliten una adecuada y eficiente inserción en el entorno económico, laboral, tecnológico y cultural. Ante los desafíos del Siglo XXI, la educación superior debe asegurar los procesos académicos, legales y administrativos que aseguren la calidad de la educación, como también, la pertinencia entre lo que la sociedad demanda y ofrece, esto es el perfil profesional competente en todas las especialidades. Ante este panorama, a nivel micro, presentamos el estudio de los factores relacionados con las prácticas pedagógicas y su determinación en el perfil de los especialistas de Finanzas y Banca. Son los docentes los que, en gran medida, coadyuvan a formar un perfil competente, el docente es la piedra angular, como bien lo expresa Miguel A. Maldonado (2010) "Los docentes son los artífices de todo proyecto educativo", sin e docente no se logran plasmar en la práctica las transformaciones curriculares requeridas por la sociedad. La correspondencia del perfil de la carrera de Finanzas y Banca con las demandas del mercado laboral están relacionadas a numerosos factores: Política institucional, planes de estudios, programas, recursos y la práctica pedagógica que desarrolla el docente en la ejecución de sus programas curriculares. Para que el docente contribuya a la calidad del proceso formativo, depende de que éste posea las competencias disciplinares y pedagógicas que aseguren la adquisición de los aprendizajes fundamentales: "saber conocer", "saber hacer" y "saber ser". La metodología de este estudio comprende aspectos descriptivos, cualitativos e inductivo, que permitirá conocer las fortalezas y debilidades en la formación del perfil del egresado de la carrera de Finanzas y banca, como también, los factores que inciden en la calidad de la educación universitaria y cómo se ejecuta la práctica del docente y el desarrollo del plan de estudio de la carrera de Finanzas y Banca, en el contexto del Centro Regional Universitario de Bocas del Toro. Este estudio se fundamenta en un marco conceptual y teórico de varios pedagogos y a la luz de las Declaraciones Universales de Educación Superior de la UNESCO, Conferencias Universales que establecen los preceptos de la Educación Superior del Siglo XXI; y en base a tres fuentes primarias: el docente, el estudiante y los empleadores, que nos permitirán una clara y real visión de la práctica pedagógica y su contribución en el perfil profesional de la carrera de Finanzas y Banca.
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7 |
|2 LEMB
|9 147792
|a CURRICULO
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7 |
|2 LEMB
|9 151976
|a PRACTICAS DE LA ENSEÑANZA
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7 |
|2 LEMB
|9 150621
|a PLANES DE ESTUDIO UNIVERSITARIO
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 154823
|a FINANZAS
|x FORMACION PROFESIONAL DE PROFESORES
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 158302
|a CALIDAD DE LA EDUCACION
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 157292
|a EDUCACION SUPERIOR
|v TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS
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| 856 |
4 |
1 |
|u http://up-rid.up.ac.pa/1060/4/mitzila_rivera.pdf
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| 942 |
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|2 ddc
|c TS
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| 945 |
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|a NC
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| 999 |
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|c 160852
|d 160852
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| 952 |
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|1 0
|2 ddc
|4 0
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|7 0
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|a 10
|b 10
|d 2015-09-09
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|p 00142738
|r 2015-09-09
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|w 2015-09-09
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