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| LEADER |
03804nam a2200445 i 4500 |
| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
20170321100619.0 |
| 006 |
a|||||r|||| 00| 0| |
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ta |
| 008 |
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| 020 |
|
|
|a 9786070210297
|
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
|
| 043 |
|
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|a nc-----
|a n-mx---
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 378.007
|b M336
|2 21
|q SIBIUP
|
| 100 |
1 |
|
|9 195275
|a Marginson, Simon,
|d 1951-
|e autor
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Hegemonía en la era del conocimiento :
|b competencia global en la educación superior y la investigación científica
|c / Simon Marginson, Imanol Ordorika ; prólogo de Martin Carnoy.
|
| 246 |
1 |
3 |
|a Competencia global en la educación superior y la investigación científica
|
| 250 |
|
|
|a Primera edición.
|
| 264 |
|
1 |
|a México, Distrito Federal :
|b Universidad Nacional Autónoma de México,
|c 2010,
|
| 264 |
|
4 |
|c ©2010
|
| 300 |
|
|
|a 162 páginas :
|b cuadros, tablas ;
|c 23 cm
|
| 336 |
|
|
|a texto
|b txt
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a sin mediación
|b n
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a volumen
|b nc
|2 rdacarrier
|
| 500 |
|
|
|a Coedición con: Seminario de Educación Superior, SES. -- Página de la portada.
|
| 500 |
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|
|a Donación de la UNAM, 2016.
|
| 505 |
2 |
|
|a Incluye referencias bibliográficas (páginas 145-154).
|
| 520 |
3 |
|
|a Hegemonía en la era del conocimiento analiza el ámbito global de la educación superior y la investigación como un campo de poder caracterizado por la desigualdad y la estratificación, en el que las universidades de investigación de Estados Unidos ejercen un predominio hegemónico. Además de su gran concentración de prestigio, recursos económicos, talento humano, infraestructura de investigación y producción de conocimientos, las universidades de investigación de élite ejercen poder sobre otras instituciones y sistemas debido a su influencia en el diseño de las políticas y agendas de la educación superior y a su cercanía con los centros de poder financiero y político. Asimismo, gracias a su primacía en el ámbito de la investigación, tienen la capacidad de delimitar el propio campo del conocimiento y construir los puntos de vista dominantes en la educación superior, conformando así los resultados y procesos aceptables, así como los estándares y normas predominantes. A través del uso de las teorías de Bourdieu sobre los campos de poder, la hegemonía en Gramsci y los dominios de las relaciones de poder de Steven Lukes, los autores mapean el entorno global de la educación superior y dan cuenta de dos aspectos centrales que sustentan la hegemonía: los flujos desiguales y asimétricos de personas, conocimiento, tecnología, capital y políticas; así como las relaciones de poder que limitan la diversidad horizontal -la variedad de contextos, tradiciones, lenguas, pedagogías, sistemas y culturas organizacionales- y sustentan la jerarquización vertical entre sistemas nacionales e instituciones. --
|2 Tomado de la contracubierta.
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 156697
|a EDUCACION SUPERIOR
|x INVESTIGACIONES
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 157584
|a INVESTIGACION CIENTIFICA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMBDIG.
|9 153452
|a GLOBALIZACION
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 154730
|a POLITICA DE EDUCACION SUPERIOR
|
| 700 |
1 |
|
|9 195276
|a Ordorika Sacristán, Imanol,
|d 1958-
|e autor
|
| 700 |
1 |
|
|9 195277
|a Carnoy, Martin
|e prologuista
|
| 856 |
4 |
1 |
|3 Texto completo
|u http://www.ses.unam.mx/integrantes/uploadfile/iordorika/Ordorika2010_Hegemonia.pdf
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c BK
|n 1
|
| 945 |
|
|
|a MMA
|
| 999 |
|
|
|c 203755
|d 203754
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 378_007000000000000_M336
|7 0
|8 CG
|9 337590
|a 10
|b 10
|c 10
|d 2017-03-21
|e obsequio
|o 378.007 M336
|p 00302244
|r 2017-03-21
|t e.1
|w 2017-03-21
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 378_007000000000000_M336
|7 0
|8 CG
|9 337591
|a 10
|b 10
|c 10
|d 2017-03-21
|e obsequio
|o 378.007 M336
|p 00302245
|r 2017-03-21
|t e.2
|w 2017-03-21
|y BK
|