La geometría dinámica como recurso en la enseñanza de la geometría, en el VII del C.E.B.G. Clelia F. Martínez, Penonomé

La geometría dinámica como recurso en la enseñanza de la geometría, en el VII del C.E.B.G. Clelia F. Martínez, Penonomé

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Arrocha Cruz, Marlenis (autor)
Otros Autores: Fernández Olmedo, Mario (autor), Barahona de Castro, Olga (asesor)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Materias:
GEOMETRIA > PROGRAMAS PARA COMPUTADOR > ENSEÑANZA SECUNDARIA
GEOGEBRA (PROGRAMA PARA COMPUTADOR) > ENSEÑANZA SECUNDARIA
GEOMETRIA > PROCESAMIENTO DE DATOS
ANALISIS MATEMATICO > PROCESAMIENTO DE DATOS
MODELOS MATEMATICOS > PROCESAMIENTO DE DATOS
GEOMETRIA MODERNA > ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES > PANAMA > COCLE (PROVINCIA)
MATEMATICAS > ENSEÑANZA > PANAMA > COCLE (PROVINCIA)
SISTEMAS DE ENSEÑANZA > PROYECTOS
ENSEÑANZA PROGRAMADA
TECNOLOGIA EDUCATIVA
MATEMATICAS > TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS
Tabla de Contenidos:
  • Aspectos Generales de la Investigación. Antecedentes y Fundamentación Teórica. Planteamiento del Problema. Justificación. Importancia del Estudio. Objetivos de la Investigación. Objetivo General. Objetivos Específicos. Objeto de Estudio.
  • Marco Teórico Referencial. La Matemática como ciencia. La Matemática y su Relación con otras Ciencias. La Matemática en la Formación del Alumnado. Áreas de la Matemática. La Geometría como parte de las matemáticas. Concepto. Figuras Geométricas. Importancia de los Recursos Didácticos en la Enseñanza de las Matemáticas. La Geometría Dinámica. Los Procesadores Geométricos. GeoGebra. Ventajas de GeoGebra en el Proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geometría. Valor didáctico de GeoGebra en el Proceso de Aprendizaje de la Geometría. La Enseñanza de las Matemáticas en VII°. El Programa de Matemáticas para VII°.
  • Marco Operativo-Metodológico. Esquema de Investigación. Tipo de Investigación. Línea de Investigación. Hipótesis. Variables. Variable Independiente. Variable Dependiente. Población y Muestra. Instrumentos de Investigación. Validación de Instrumentos. Descripción del Instrumento. Procedimientos. Equivalencia Inicial en el Rendimiento a través de los Promedios de Matemáticas del Primer Trimestre 2013. Informe de los Niveles de Desenvolvimiento del Docente y el Estudiante en la Planificación y Desarrollo de las Clases Presenciales haciendo uso de los Recursos Tradicionales y de la Geometría Dinámica.
  • Análisis y Discusión de Resultados. Resultados Comparativos en cuanto al Rendimiento Académico de los Estudiantes. Distribución de Estudiantes según Resultados de la Prueba de Geometría Utilizando GeoGebra (n=86) y el Método Tradicional (n=91). Discusión de Resultados.
  • Conclusiones. Recomendaciones.
  • Bibliografía. Anexos.

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