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| LEADER |
03974nam a2200409 i 4500 |
| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
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| 007 |
ta |
| 008 |
180507s2015 pn ||||| mb|| 001 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
0 |
4 |
|2 21
|a T 372.07155
|b V52
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| 100 |
1 |
|
|a Vega Frías, Angélica J.
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Factores psicopedagógicos que inciden en el aprendizaje de los estudiantes del tercer grado de la Escuela Juana Vernaza, 2015
|c / Angélica J. Vega Frías, Militza Degracia Ríos, Orlando Ríos ; [asesor] profesor: Carlos Vergara.
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| 264 |
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3 |
|a Las Tablas, Panamá :
|b Centro Regional Universitario de Los Santos,
|c 2015
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| 300 |
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|a ix, 112 páginas :
|b ilustraciones a color, gráficas, cuadros ;
|c 28 cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 500 |
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|a "Estudio realizado para optar por el título de Licenciatura en Educación con énfasis en Psicopedagogía en la Universidad de Panamá". - página de título.
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| 502 |
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|g Tesis
|b Licenciatura
|c Universidad de Panamá. Centro Regional Universitario de Los Santos. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Educación con énfasis en Psicopedagogía,
|d 2015
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| 504 |
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|a Incluye referencias bibliográficas y anexos.
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| 505 |
2 |
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|a Generalidades de la Investigación. La Situación Actual del Problema. Supuesto. Objetivos. Objetivos Generales. Objetivos Específicos. Alcance. Restricciones Confrontadas. Indicadores Orientadores. Justificación e Importancias. Historia de la Escuela Juana Vernaza. Marco Teórico. Antecedentes del problema en estudio. Definición operativa de términos. Factores Pedagógicos. Factores Psíquicos. Factores Psicopedagógicos. Aprendizaje. Enseñanza. Aspectos teóricos de la investigación. Factores psicológicos que inciden en el Aprendizaje. Factores Físicos. Factores Psíquicos. Factores Biológicos. Factores Ambientales. Factores Pedagógicos. Actitud. Motivación. Concentración. Organización. Atención. Repetición. Los factores psicopatológicos cómo acondicionan antes del aprendizaje significativo. Tipos de situación y Fases del aprendizaje escolar. Psicología del Desarrollo en Educación. La psicología a nivel primario. Marco Metodológico. Marco Metodológico. Planteamiento del problema. Formulación de la hipótesis. Definición operacional y conceptual de variables. Tipo y diseño de la investigación. Instrumento utilizado. Entrevistas. Encuestas. Consultas Bibliográficas. Observaciones Descriptivas. Técnicas Metodológicas. Proceso de Recolección de Datos. Cronograma. Marco Analítico. Presentación y Análisis de resultados. De la entrevista a los estudiantes. De la observación infraestructural de la escuela. De la sección bibliografía. De la entrevista a la Directora. De la entrevista a los especialistas del programa de Gabinete Psicopedagógico de las escuelas. De la encuesta a maestra. Conclusión. Recomendaciones. Bibliografía. Anexos.
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 137613
|a PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
|x METODOLOGIA
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB DIG.
|9 157178
|a EDUCACION PRIMARIA
|x INVESTIGACIONES
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 137201
|a PSICOPEDAGOGIA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 163844
|a RENDIMIENTO ACADEMICO BAJO
|
| 650 |
|
7 |
|2 DeCSBIREME
|9 156826
|a EDUCACION
|v TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS
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| 651 |
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4 |
|a GUARARE (GUARARE, LOS SANTOS, PANAMA : CORREGIMIENTO)
|x ESCUELAS PUBLICAS
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| 700 |
1 |
|
|a Degracia Ríos, Militza
|e autor
|
| 700 |
1 |
|
|a Ríos, Orlando
|e autor
|
| 700 |
1 |
|
|a Vergara, Carlos
|e asesor
|
| 942 |
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|2 ddc
|c TS
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| 945 |
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|
|a SF
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| 999 |
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|
|c 213282
|d 213280
|
| 952 |
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|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T_372_071550000000000_V52
|7 0
|8 T
|9 373465
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2018-05-07
|e obsequio
|o T 372.07155 V52
|p 00325290
|r 2018-05-07
|t e.1
|w 2018-05-07
|y TS
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| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T_372_071550000000000_V52
|7 0
|8 T
|9 373946
|a 35
|b 35
|c 18
|d 2018-05-15
|o T 372.07155 V52
|p 00266189
|r 2018-05-15
|t e.2
|w 2018-05-15
|y TS
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