El textocentrismo en el rendimiento académico en la asignatura de cívica en los octavos grados de la Escuela Secundaria Pedro Pablo Sánchez y la influencia de las nuevas técnicas metodológica
Objetivos Generales: - Establecer la relación que existe entre el textocentrimos y el Rendimiento Académico de los (las) alumnos (as) del octavo grado de la jornada vespertina de la Básica General en el área de Cívica de la Escuela Secundaria Pedro Pablo Sánchez de La Chorrera. - Valorar la...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://up-rid.up.ac.pa/4212/3/julio_suarez.pdf |
| Sumario: | Objetivos Generales: - Establecer la relación que existe entre el textocentrimos y el Rendimiento Académico de los (las) alumnos (as) del octavo grado de la jornada vespertina de la Básica General en el área de Cívica de la Escuela Secundaria Pedro Pablo Sánchez de La Chorrera. - Valorar la formación que en la actualidad tienen los docentes de Cívica en el área de métodos, técnicas y estrategias didácticas. - Diseñar Guías de capacitación sobre Estrategias Didácticas que estimulen aprendizajes significativos en la asignatura de Cívica. Objetivos Específicos: - Describir las estrategias de enseñanza utilizadas por los (las) docentes en la asignatura de Cívica de los (las) alumnas del octavo grado del turno vespertino de la Escuela Secundaria Pedro Pablo Sánchez. - Revisar las actividades que se han realizado encaminados a orientar al (la) docente en el uso de nuevas estrategias metodológicas. - Identificar las dificultades que inciden en el anexo de las nuevas estrategias de aprendizaje. - Comparar el efecto que produce el empleo de metodologías activas y el textocentrismo en el rendimiento académico significativo de los (las) estudiantes del octavo grado que cursan la asignatura de Cívica en la Escuela Secundaria Pedro Pablo Sánchez. - Presentar las ventajas de implementar estrategias activas en el proceso de enseñanza de la asignatura de Cívica, para complementar textocentrismo. - Determinar las diferencias que presenta la utilización de metodologías activas y el uso del textocentrismo en el rendimiento académico de los (las) estudiantes del octavo grado que cursan la asignatura de Cívica en la Escuela Secundaria Pedro Pablo Sánchez. |
|---|---|
| Notas: | “Trabajo de graduación para optar por el título de Maestría en Educación con especialización en Docencia Superior”. -- Página de título En: UP-RID |
| Descripción Física: | 108 páginas : ilustraciones, gráficas a color ; 28 cm |