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| LEADER |
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| 003 |
PA-PaUSB |
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| 008 |
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
0 |
4 |
|2 22
|a T 155.413
|b F66
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| 100 |
1 |
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|a Flores Cuadra, Julio Alejandro
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Estudio correlacional entre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico en una muestra de escolares
|c / investigador: Julio Alejandro Flores Cuadra ; [Asesor: Dra. Marita Mojica]
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| 264 |
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3 |
|a Panamá :
|b Universidad,
|c 2018
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| 300 |
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|a 109 páginas :
|b cuadros, gráficas ;
|c 18 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 500 |
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|a "Trabajo de grado presentado como uno de los requisitos para optar al grado de Licenciatura en Psicología". - Página de título.
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| 502 |
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|g Tesis
|b Licenciatura
|c Universidad de Panamá. Facultad de Psicología, Escuela de Psicología,
|d 2018
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| 520 |
3 |
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|a Objetivos Generales: Conocer la relación entre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico en cuatro asignaturas básicas (español, matemáticas, inglés y ciencias naturales) en escolares de 9, 10, 11 y años. Materiales y método: Se realizó un estudio correlacional, con 34 estudiantes, 11 de cuarto grado, 13 de quinto grado y 10 de sexto grado, donde se les aplicó la prueba ENFEN y se tomó el promedio de las notas del primer y segundo trimestre del año escolar. Resultados: Los datos se analizaron con el coeficiente de correlación de Spearman, ya que corresponde a una muestra no paramétrica. Descriptivamente, se encontró que el desempeño de los estudiantes en la prueba ENFEN los mayores porcentajes se ubicaban en los decatipos: BAJO, MUY BAJO Y MEDIO. Por otro lado, en el rendimiento académico, los porcentajes más alto se encontraban en los rangos MEDIO Y ALTO. No se encontraron correlaciones significativas en las edades de 10 y 12 años y la materia de ciencias naturales no tuvo ninguna correlación significativa. Sin embargo, a la edad de 9 años, se encontrón correlaciones entre la atención selectiva y sostenida y las materias de español, inglés y matemáticas, además en la planificación y flexibilidad mental con la materia de matemáticas en las edades de 9 y 11 años. Conclusiones y recomendaciones: No existió suficiente evidencia para comprobar la hipótesis de investigación, se recomienda aumentar el tamaño de la muestra, otros tipos de estudios y correlacionar con otras variables. Palabras claves: Funciones ejecutivas, asignaturas, rendimiento académico, no paramétricas, education.
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| 650 |
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0 |
|2 LC
|9 213849
|a APRENDIZAJE COGNITIVO
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 154493
|a PSICOLOGIA COGNOSCITIVA
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| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 204431
|a PROCESO MENTAL DE LA INFORMACION EN NIÑOS
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 148279
|a NEUROPSICOLOGIA
|v EVALUACION
|
| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 154043
|a CEREBRO
|x LOCALIZACION DE FUNCIONES
|
| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 143821
|a APRENDIZAJE
|x ASPECTOS FISIOLOGICOS
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 152957
|a RENDIMIENTO ACADEMICO
|x ASPECTOS PSICOLOGICOS
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 158302
|a FRACASO ESCOLAR
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 155483
|a MOTIVACION (PSICOLOGIA)
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB DIG.
|9 159047
|a MOTIVACION EN EDUCACION
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 137613
|a PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 179865
|a PREDICCION DEL EXITO ESCOLAR
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 154534
|a PSICOLOGIA INFANTIL
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 135405
|a PSICOLOGIA
|v TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS
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| 700 |
1 |
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|a Mojica Delgado, Marita
|e asesor
|
| 942 |
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|
|2 ddc
|c TS
|
| 945 |
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|
|a SF
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| 999 |
|
|
|c 219257
|d 219240
|
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T_155_413000000000000_F66
|7 0
|8 T
|9 389176
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2019-04-24
|e obsequio
|l 4
|o T 155.413 F66
|p 00342275
|r 2024-04-01
|s 2024-04-01
|t e.1
|w 2019-04-24
|y TS
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T_155_413000000000000_F66
|7 0
|8 T
|9 389177
|a 21
|b 21
|c 18
|d 2019-04-24
|e obsequio
|l 2
|o T 155.413 F66
|p 00339091
|r 2023-04-12
|s 2023-04-12
|t e.2
|w 2019-04-24
|y TS
|