| Sumario: | A partir de la exposición de los aspectos teóricos conceptuales del aprendizaje escolar, la autora de este libro investiga las variables del proceso. Asignando a la vez importancia fundamental en la precisión y delimitación conceptual, en las estrategias y estilos de aprendizaje, así como en el fundamento fisiológico del aprendizaje: la actividad nerviosa superior. Descubre, así, que los procesos psicológicos cognoscitivos son básicos en el aprendizaje, es esencial la unidad entre ellos y todos se apoyan en la fisiología. Profundiza en el papel de un conjunto de variables relativas a los problemas biopsicosociales que dificultan el aprendizaje escolar como la disfunción cerebral ; inadaptación; factores protectores y de riesgo en el desarrollo psicológico; acoso escolar ; experiencias de vida como factores predisponentes; y la resiliencia. La obra acaba postulando, finalmente el Síndrome de Burnout y su influencia en el aprendizaje escolar, lo que facilita conocer los factores que contribuyen a su desarrollo; sintomatología asociada en el docente y la realidad del siglo XXI. La obra centra su propósito en el incorporación del lector al servicio psicológico social a través del análisis y descripción de variables que se encuentran implicadas en el aprendizaje escolar y permita a su vez elaborar programas preventivos a los sujetos implicados en la docencia y en el aprendizaje. --
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