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| LEADER |
03508npm a2200469 i 4500 |
| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
20220906145641.0 |
| 006 |
a||||fr|||| 00| 0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
220525s2021 pn ad||f mab| 00| 0 spa d |
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
|
| 082 |
0 |
4 |
|2 22
|a TM 428.43071
|b Sa3
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| 100 |
1 |
|
|a Salcedo Murillo, Zoribell Anays
|e autor
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Diagnóstico de la comprensión lectora de textos de biología e historia en escolares de duodécimo grado /
|c Zoribell Anays Salcedo Murillo ; Asesora Magister Aydeé Morrison.
|
| 264 |
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3 |
|a Panamá :
|b Universidad, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado,
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a xvi, 162 páginas :
|b ilustraciones, cuadros, gráficas ;
|c 28 cm
|
| 300 |
|
|
|a 1 disco de computadora :
|b digital ;
|c 4 3/4 plg.
|
| 336 |
|
|
|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 337 |
|
|
|a computador
|b c
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 338 |
|
|
|a disco de computador
|b dc
|2 rdacarrier
|
| 500 |
|
|
|a "Trabajo de grado para optar por el título de Magíster en Lingüística del Texto aplicada a la enseñanza del Español". -- Página de título.
|
| 500 |
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|
|a En: UP - RID
|
| 502 |
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|
|g Tesis
|b Maestría
|c Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, Facultad de Humanidades. Programa de Maestría en Lingüística del Texto aplicada a la enseñanza del Español,
|d 2021
|
| 520 |
3 |
|
|a El propósito fundamental de este estudio es identificar los niveles de comprensión lectora que alcanzan los estudiantes al procesar textos humanísticos y científicos. A partir de un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo se analizan los textos de 60 estudiantes, cuya revisión se fundamentó en el modelo estratégico y proposicional de Van Dijk y Kintsch (1978- 1983), el modelo de construcción e integración de Kinstch (1988— 1998) y el modelo de comprensión lectora propuesto por G. Parodi (2005). Los resultados de las pruebas demuestran que los estudiantes presentan dificultades para responder a preguntas complejas que se relacionan con los niveles inferencial, de aplicación y global donde el lector requiere de una interacción directa y profunda con los textos asignados. Esto sugiere que es necesario fortalecer las competencias de comprensión lectora de los estudiantes, en especial, cuando se disponen a procesar textos académicos y científicos.
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB DIG.
|9 160321
|a COMPRENSION DE LECTURA
|x ENSEÑANZA SECUNDARIA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 213911
|a PRUEBAS DE COMPRENSION
|
| 650 |
|
0 |
|2 LC
|9 216414
|a ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 160888
|a COMPETENCIA COMUNICATIVA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 163956
|a BIOLOGIA
|x ENSEÑANZA SECUNDARIA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 161043
|a DESARROLLO DE LA LECTURA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 160100
|a HISTORIA
|x ENSEÑANZA SECUNDARIA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB DIG.
|9 159047
|a MOTIVACION EN EDUCACION
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 156690
|a ESPAÑOL
|x ENSEÑANZA
|v TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS
|
| 700 |
1 |
|
|a Morrison, Aydeé
|e asesor
|
| 856 |
4 |
1 |
|u http://up-rid.up.ac.pa/5403/1/zoribell_salcedo.pdf
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c TS
|
| 990 |
|
|
|a ADER/SF
|
| 999 |
|
|
|c 380501
|d 380497
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TM_428_430710000000000_SA3
|7 0
|8 T
|9 407545
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2022-05-25
|e obsequio
|l 1
|o TM 428.43071 Sa3
|p 00360136
|r 2023-11-09
|s 2023-11-09
|t e.1
|w 2022-05-25
|y TS
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 RAI_TM_428_430710000000000_SA3
|7 0
|8 SM
|9 407546
|a 10
|b 10
|c 14
|d 2022-05-25
|e obsequio
|o RAI TM 428.43071 Sa3
|p 00360147
|r 2022-05-25
|t CD e.1
|w 2022-05-25
|y CF
|