Participación de padres/madres de alumnos con necesidades educativas especiales en el contexto de educación inclusiva, del Centro Educativo Básico General de Tocumen, año 2021 /

En síntesis, la investigación desarrollada aborda el tema sobre: "participación de padres/madres de alumnos con necesidades educativas especiales en el contexto de educación inclusiva, del Centro Educativo Básico General de Tocumen"; considerando que en las aulas de clases se observan con...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Castillo, Miriam Lorena (autor)
Otros Autores: Ruiz de Galástica, Milka (asesor)
Formato: Tesis Conjunto Libro
Lenguaje:Spanish
Materias:
Acceso en línea:http://up-rid.up.ac.pa/5392/1/miriam_castillo.pdf
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245 1 0 |a Participación de padres/madres de alumnos con necesidades educativas especiales en el contexto de educación inclusiva, del Centro Educativo Básico General de Tocumen, año 2021 /  |c por Miriam Lorena Castillo ; Asesora Magister Milka Ruíz de Galástica. 
264 3 |a Panamá :   |b Universidad, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado,   |c 2021 
300 |a xix, 197 páginas :   |b cuadros, gráficas ;   |c 28 cm 
300 |a 1 disco de computadora :   |b digital ;   |c 4 3/4 plg. 
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500 |a "Tesis presentada como requisito final para obtener el título de Maestría en Políticas, Promoción e Intervención Familiar". -- Página de título. 
500 |a En: UP - RID 
502 |g Tesis  |b Maestría  |c Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, Facultad de Administración Pública. Programa de Maestría en Políticas, Promoción e Intervención Familiar,   |d 2021 
520 3 |a En síntesis, la investigación desarrollada aborda el tema sobre: "participación de padres/madres de alumnos con necesidades educativas especiales en el contexto de educación inclusiva, del Centro Educativo Básico General de Tocumen"; considerando que en las aulas de clases se observan con más frecuencia estudiantes que presentan alguna NEE que pueden estar asociadas o no a una discapacidad. Para ellos, la familia y los docentes son piezas primordiales en su desarrollo personal, social y académico. El objetivo es analizar la participación de padres y madres de alumnos con NEE en el contexto de educación inclusiva; basándonos en una investigación descriptiva con el fin de analizar las características, percepción y participación de los padres, madres y docentes. De igual manera, se aplicó una encuesta de escala Likert, un cuestionario y una entrevista estructurada, trabajando con una población de 37 docentes y 31 padres de familia. Los resultados indican que: el trabajo colaborativo entre el docente y la familia necesita fortalecerse porque se da muy poco; que la familia debe ser más participativa y que se debe capacitar para que sea una aliada en el proceso y la comunicación en una de las limitaciones señala por población de estudio. 
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