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| LEADER |
03965npm a2200433 i 4500 |
| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
20240509102947.0 |
| 006 |
a||||fr|||| 000 0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
230728s2022 pn ad||| mab| 00| 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
0 |
4 |
|a TD 378.17028
|b R61
|2 22
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| 100 |
1 |
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|a Rodríguez Pimentel, Roxana
|e autor
|
| 245 |
1 |
3 |
|a La neurodidáctica :
|b elemento dinamizador para la comprensión lectora en el contexto universitario (2018-2022) /
|c Roxana Rodríguez Pimentel ; tutora: Nilsa Morales.
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| 264 |
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3 |
|a Panamá :
|b Universidad, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado,
|c 2022
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| 300 |
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|a xi, 182 páginas :
|b ilustraciones, gráficas, tablas ;
|c 28 cm
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| 300 |
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|a 1 disco de computador :
|b digital ;
|c 4 3/4 plg.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|
|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a computador
|b c
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 338 |
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|
|2 rdacarrier
|a disco de computador
|b dc
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| 500 |
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|a "Tesis como uno de los requisito para obtener el grado de Doctora en Ciencias de la Educación con Énfasis en Didáctica". -- Página de título. -- Página de título
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| 500 |
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|a En: UP-RID
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| 502 |
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|g Tesis
|b Doctorado
|c Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, Facultad de Ciencias de la Educación, Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación,
|d 2022
|
| 520 |
3 |
|
|a El objetivo de esta investigación fue generar un modelo fundamentado en la neurodidáctica para incentivar la lectura y la comprensión de esta en los estudiantes que cursan el primer semestre del segundo año de la carrera en Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Panamá en el año 2022. El presente estudio se enmarca en el paradigma epistemológico positivista cuantitativo, se utilizó el método hipotético inductivo, basado en la observación y en la experiencia que se proporciona en los fenómenos o hechos particulares, es decir, este método va desde la observación de hechos singulares hasta llegar a lo general. Se enmarca en la modalidad de investigación analítica del nivel explicativo, con diseño no experimental-transeccional. Para el diagnostico se utilizó un cuestionario instrumento para conocer los niveles de la Comprensión lectora. La población de 287 estudiantes del CAMPUS, los Centros Regionales de: San Miguelito, Veraguas, Herrera, Los Santos y la extensión de Soná. La muestra fue de 87 estudiantes que cursan el primer semestre del segundo año de la carrera de Educación Primaria. Para obtener los resultados estadísticos, elaborar tablas y gráficos se utilizó Microsoft office Excel. Los hallazgos en el nivel literal resultaron positivos, pues la mayoría de los estudiantes mostraron competencia, lo que sirve de base para incursionar en el nivel inferencia¡. En cambio, una gran cantidad de estudiantes mostraron carencia en los niveles inferencia¡ y crítico. Los resultados fueron útiles para crear el modelo.
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| 650 |
|
7 |
|2 LEMB DIG.
|9 160321
|a COMPRENSION DE LECTURA
|x ENSEÑANZA SUPERIOR
|z PANAMA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 137613
|a PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 143656
|a LECTURA
|x ESTRATEGIAS Y TECNICAS
|
| 650 |
|
4 |
|2 LEMB DIG.
|9 158024
|a TECNICAS DE ENSEÑANZA
|x METODOLOGIA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 151984
|a ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
|z PANAMA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 156826
|a EDUCACION
|v TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS
|
| 700 |
1 |
|
|a Morales de Mariscal, Nilsa
|e tutor
|
| 856 |
4 |
1 |
|u https://up-rid.up.ac.pa/7822/1/roxana_rodriguez.pdf
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c TS
|
| 990 |
|
|
|a AR/IS
|
| 999 |
|
|
|c 385619
|d 385615
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TD_378_170280000000000_R61
|7 0
|8 T
|9 418612
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2023-07-28
|e obsequio
|o TD 378.17028 R61
|p 00373899
|r 2023-07-28
|t e.1
|w 2023-07-28
|y TS
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 RAI_TD_378_170280000000000_R61
|7 0
|8 SM
|9 418613
|a 10
|b 10
|c 14
|d 2023-07-28
|e obsequio
|o RAI TD 378.17028 R61
|p 00373900
|r 2023-07-28
|t CD e.1
|w 2023-07-28
|y CF
|