| Summary: | El entorno educativo se ha estudiado como medio desencadenante de estrés en diversos niveles de formación. En este informe, se analizó la correlación entre el estrés académico y el rendimiento escolar en los estudiantes de la Facultad de Psicología del Centro Regional Universitario de Veraguas (C.R.U.V.), considerando el contexto de las clases virtuales por la COVID- 19, en el año 2021. Esta población estuvo conformada por 30 jóvenes electos a través de un muestreo no probabilístico por cuotas. Se aplicaron dos instrumentos de medición para la recolección de datos: el Inventario de Estrés Académico SISCO SV y una encuesta sociodemográfica (elaborada por los autores de la tesis). Los resultados obtenidos a través del estadístico de correlación de Pearson indicaron un valor de 0,248, demostrando que no existe evidencia estadísticamente significativa de una correlación entre las variables de estrés académico y rendimiento escolar en la muestra estudiada. Además, los participantes presentaron estrés académico entre leve (60 %) y moderado (36,7 %). Palabras Clave: COVID-19, estrés, estrés académico, rendimiento escolar, SISCO-SV.
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