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| LEADER |
03477cam a2200373 i 4500 |
| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
20240513110329.0 |
| 006 |
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| 007 |
ta |
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| 020 |
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|a 9788497566506
|
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
0 |
4 |
|a 378.19422
|b T881
|2 22
|
| 245 |
0 |
0 |
|a Tutoría y atención personal al estudiante en la universidad /
|c Rafael Sanz Oro (coord.).
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| 264 |
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1 |
|a Madrid, España :
|b Editorial Síntesis,
|c D.L. 2009.
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| 300 |
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|a 305 páginas :
|b ilustraciones, cuadros ;
|c 23 cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
|
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|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 490 |
0 |
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|a Biblioteca de educación
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| 504 |
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|a Bibliografía: páginas 299-305.
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| 505 |
2 |
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|a Parte I. Docencia y tutoría en la universidad. Universidad, mercado y docencia en las sociedades neoliberales / Manuel Ledesma Reyes y Javier Marrero Acosta. -- Tutoría y orientación en la universidad / Rafael Sanz Oro. -- El Plan de Acción tutorial / José A. Delgado Sánchez. -- La mentoría como respuesta a las necesidades de orientación y tutoría en la universidad / Eduardo García Jiménez. --
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| 505 |
2 |
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|a Parte II. Los planes de acción tutorial en la universidad. Plan de acción tutorial en las diplomacias de Ciencias de la Salud / Ana Leyva García. -- Plan de Acción Tutorial en la Licenciatura de Química / M.ᵃ Gracia Bagur González. -- La acción tutorial de acogida en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales / Celia Ordóñez Solana. -- Plan de Acción Tutorial de la ETSIIT / Juan Manuel Fernández Luna. -- Plan de Acción Tutorial de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla / Carmen Enrique Mirón. -- Sistema Institucional de Tutoría en la Universidad Autónoma de Yucatán / Silvia Pech Campos, Nidia Morales Estrella y Elías Góngora Coronado. -- Un modelo de acción tutorial en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí / José Francisco Martínez Licona y Ricardo Barrios Campos.
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| 520 |
3 |
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|a Los países que conforman la Unión Europea se encuentran inmersos en la búsqueda de un nuevo modelo de universidad conocida como Proceso de Bolonia. En este marco, el profesor como docente tiene un papel decisivo. Ser un buen docente significa ser un buen profesor y un buen tutor. Así, la tutoría debe superar la visión "burocrática" tradicional para atender no solo las necesidades académicas de los alumnos, sino también a otras cuestione vitales como conocer mejor nuestros estudiantes, generar entornos de aprendizajes, inculcar valores, conocer los recursos que les ofrece la institución y cómo acceder a ellos, establecer programas de formación de tutores, reconsiderar las políticas y las prácticas profesionales, etc. Este es el gran reto que plantea este libro. --
|2 Tomado de la contracubierta.
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 215868
|a CONSEJEROS EN UNIVERSIDADES
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 158959
|a ORIENTACION ESTUDIANTIL EN EDUCACION SUPERIOR
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB DIG.
|9 160238
|a TUTORES Y TUTORIA (EDUCACION)
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB DIG
|9 135532
|a ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 151984
|a ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
|
| 700 |
1 |
|
|9 185528
|a Sanz Oro, Rafael
|e coordinador
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c BK
|
| 990 |
|
|
|a CF/ED
|
| 999 |
|
|
|c 387745
|d 387741
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 378_194220000000000_T881
|7 0
|8 CG
|9 426387
|a 41
|b 41
|c 17
|d 2024-04-18
|e obsequio
|o 378.19422 T881
|p 00367354
|r 2024-04-18
|t e.1
|w 2024-04-18
|y BK
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