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| LEADER |
03329cpm a2200445 i 4500 |
| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
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ta |
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
0 |
4 |
|a TM 371.102
|b C27
|2 21
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| 100 |
1 |
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|a Castillo González, Yessenia
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a "Impacto de las rutinas de pensamiento como estrategias didácticas en la enseñanza para un aprendizaje significativo en séptimo grado del C.E.B.G. República de Honduras" /
|c presentado por: Yessenia Castillo González ; profesor asesor: Dr. José Félix Prado.
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| 264 |
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3 |
|a Panamá :
|b Universidad, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado,
|c 2025
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| 300 |
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|a 107 páginas :
|b ilustraciones, cuadros, gráficas ;
|c 28 cm
|
| 300 |
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|a 1 memoria USB :
|b color ;
|c 2 x 6 cm
|
| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a computador
|b c
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a memoria USB
|b mb
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| 500 |
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|a "Trabajo de grado para optar por el título de Magíster en Maestría en Didáctica". -- Página de título.
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| 502 |
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|g Tesis
|b Maestría
|c Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, Facultad de Ciencia de la Educación,
|d 2025
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| 520 |
3 |
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|a Lograr que el aprendizaje en el aula de clases sea significativo es una labor directa del docente de él depende, que exista un ambiente enriquecido de estrategias que inviten, y guíen al alumno a querer aprender e investigar para construir sus propios saberes. La investigación tiene como objetivo determinar el impacto de las rutinas de pensamiento como estrategia didáctica de enseñanza empleadas por el docente para lograr que el estudiante desarrolle la comprensión de los conceptos de los contenidos por aprender y los relacione con los que ya posee. Aplicada a población docente de séptimo grado.La investigación estuvo centrada en un método deductivo, con un enfoque cualitativo, dentro de un paradigma descriptivo - explicativo, con una muestra de 13 docentes de séptimo grado. Palabras claves: Rutinas de Pensamiento, Aprendizaje Significativo, Estrategias, Enseñanza
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB DIG
|9 156801
|a METODOLOGIA EN PEDAGOGIA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 142997
|a PENSAMIENTO
|x ENSEÑANZA SECUNDARIA
|z PANAMA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB DIG.
|9 161196
|a PENSAMIENTO CRITICO
|x ENSEÑANZA SECUNDARIA
|v METODOS
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 152476
|a RAZONAMIENTO
|x ENSEÑANZA SECUNDARIA
|z PANAMA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 146992
|a METODOS DE ENSEÑANZA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 178624
|a APRENDIZAJE ACTIVO
|
| 650 |
|
0 |
|2 LC
|9 216414
|a ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 156826
|a EDUCACION
|v TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS
|
| 700 |
1 |
|
|a Prado González, José Félix
|e asesor
|
| 856 |
4 |
1 |
|u https://up-rid.up.ac.pa/9624/1/yessenia_castillo.pdf
|
| 942 |
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|2 ddc
|c TS
|
| 990 |
|
|
|a ED/YA
|
| 999 |
|
|
|c 393965
|d 393961
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TM_371_102000000000000_C27
|7 0
|8 T
|9 444759
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2025-09-16
|e obsequio
|o TM 371.102 C27
|p 00384958
|r 2025-09-16
|t e.1
|w 2025-09-16
|y TS
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 RAI_TM_371_102000000000000_C27
|7 0
|8 SM
|9 444760
|a 10
|b 10
|c 14
|d 2025-09-16
|e obsequio
|o RAI TM 371.102 C27
|p 00384959
|r 2025-09-16
|t USB e.1
|w 2025-09-16
|y CF
|