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| LEADER |
02763nam a2200241i 44500 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20231020220612.0 |
| 008 |
231020b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense
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| 080 |
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|a 370.19 S669
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| 082 |
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|a 370.19 S669
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| 100 |
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|a Sánchez Ruiz, Susana Carolina
|9 49918
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| 245 |
1 |
0 |
|a Relaciones humanas entre docente-estudiante, noveno grado B, Instituto Nacional Fernando Espinoza Loza año 2013 / Susana Carolina Sánchez Ruiz, Blanca Estela Chavarría Martínez
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| 260 |
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|a Rosita, Nicaragua : URACCAN
|c 2013
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| 300 |
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|a IV, 69 hojas
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| 520 |
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|a Generalidades: relación docente estudiante, relación maestro alumno, límites que pueden marcarse por consenso, y quizás muchos docentes se sorprendan al encontrar que las reglas y límites impuestos por los estudiantes son más estrictos que los pensados o propuestos por el maestro; factores que intervienen en la relación docente estudiante: la comunicación, motivación escolar, afectividad, comunicación familiar, rendimiento académico, disciplina, autoestima; consecuencias que inciden en la relación docente alumno: antivalores; proponer acciones que promuevan la práctica de valores que permitan mejor la relación docente estudiante: en cualquier situación de aprendizaje primero se ha de crear un ambiente para que tanto los adultos como los niños, niñas y jóvenes se puedan expresar tal como son, donde se sientan queridos por aquello que son y no por lo que hacen, dicen o tienen, potenciar este ambiente favorece cambios en las actitudes personales de los estudiantes que ayudan a que el grupo pueda disfrutar de forma autónoma y significativa, así es el grupo el que va construyendo su propio crecimiento, desarrollo y la calidad de sus relaciones a través del diálogo y de reconocer cuáles son los valores que sustentan sus actitudes, la escuela tiene un papel importante en la formación del ser humano, al profesor le compete marcar el inicio, la dinámica y la continuidad de la relación, papel de los maestros es determinante para mantener al grupo homogéneo en su afán de mantener el orden y cayendo en lo rutinario, el profesor contribuirá a la formación de valores en los estudiantes a través de su práctica docente.
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| 590 |
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|a Col. Mon
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| 650 |
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|a 1. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 3. OBJETIVOS EDUCATIVOS
|9 49919
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| 700 |
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|a Chavarría Martínez, Blanca Estela, autora
|9 49920
|
| 700 |
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|a Córdoba Castellón, Nicolasa, tutora
|9 21991
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| 942 |
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|c MGT
|2 ddc
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| 999 |
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|c 29774
|d 29774
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| 952 |
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|0 2
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 1043MEPC1
|7 0
|8 PME
|9 39576
|a BULM
|b BULM
|c STAFF
|d 2023-10-20
|i 1043 MEP
|o 1043MEPC1
|p 1043MEPC1
|r 2023-10-20
|t C1
|y MGT
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