Elementos no tradicionales en la clase de educación física : trabajo con sillas.
"Es bien sabido que en la enseñanza de la educación física el “triángulo didáctico” tradicional alumno, maestro y materia de enseñanza no satisface, ni teórica ni prácticamente, las exigencias de este especial proceso educativo. En educación física la organización didáctica y el material didáct...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Editorial Kapelusz,
1976.
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| Materias: |
| Sumario: | "Es bien sabido que en la enseñanza de la educación física el “triángulo didáctico” tradicional alumno, maestro y materia de enseñanza no satisface, ni teórica ni prácticamente, las exigencias de este especial proceso educativo. En educación física la organización didáctica y el material didáctico de enseñanza cobran una importancia no común en otras materias. Por eso nosotros asumimos con reservas el enunciado que, basado en la teoría del campo “que considera a la enseñanza como un caracterizado por la interacción de numerosos factores interdependientes” desemboca, para la enseñanza de la educación física yel deporte, en el llamado “modelo didáctico de Berlín” que concibe el proceso didáctico arquitecturado en seis campos diferentes.” (Copiado de la introducción.) |
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| Descripción Física: | 31 p. : il. ; 21 cm. |