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| LEADER |
02013cam a2000181a 44500 |
| 001 |
84531 |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas USAC
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| 041 |
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|a spa
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| 094 |
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|a F(1069)
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| 099 |
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|a F(1069)
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| 100 |
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|a Lago Castro, Pilar
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| 245 |
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|a Didáctica de la educación musical. Lo que sea sonarà :
|b unidad didáctica V: la investigación-innovación en los diseños de educación musical (acercarse a la música).
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| 260 |
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|a Madrid :
|b UNED,
|c 1996.
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| 300 |
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|a 92 p. ;
|c 29 cm.
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| 504 |
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|a Bibliografía: p. 86-88
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| 505 |
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|a I. Introducción. II. Fundamentos para la innovación curricular. III. Modelos actuales de investigación-innovación didáctica. IV. Propuesta de diseño curricular. V. Análisis de los diseños curriculares, base, propuestos por la L:OG:S:E:, para el área artística: música. VI. Formación del profesorado. VII. La interdisciplina como metodología y estructura del conocimiento. VIII. Propuesta conceptual de la música y sus respectivas didácticas. IX. La didáctica musical. X. Propuesta de un diseño curricular de música. XI. Unidades didácticas para el área de conocimiento de educación musical. XII. Bibliografía.
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| 520 |
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|a “Este documento parte de la necesidad de sensibilizar al profesor sobre la importancia, no sólo de innovar en su que hacer docente, sino de sistematizar este proceso. Innovación-investigación, son dos conceptos que, en el campo de enseñanza, refuerzan su valor, al ir interrelacionados para la consecución del mismo fin. En las opiniones que, sobre este tema, propugna el MEC en su libro blanco para la reforma del sistema educativo, se habla de la enseñanza, no como un conjunto de contenidos ya sabidos o verdades descubiertas, sino como un proceso en el que el profesor y el alumno deben seguir descubriendo verdades. Añade también que la propia investigación debe plantearse con valor en sí misma, en cuento a método de formación permanente del profesorado.” Copiado de la introducción.
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| 650 |
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|a MÚSICA
|x ENSEÑANZA
|z ESPAÑA
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