| Sumario: | Desde hace algunos años, las tecnologías de la información y de la comunicación (TICS), vienen impactando e impregnando todos los ámbitos de la vida cotidiana Su utilización se ha convertido en un hecho común. Muchas personas la asumen como algo natural en su casa, su trabajo y en la comunicación con otros. No obstante en cuanto respecta a los ambientes educativos, todavía no se ha aprovechado al máximo su potencial, se advierte una marcada diferencia entre quienes las utilizan y quiénes no la emplean. Este trabajo intenta examinar el vínculo entre el uso efectivo de la realidad aumentada y las teorías de aprendizaje, explorando como las tecnologías de la información aportan aplicaciones que al ser utilizadas en el proceso de aprendizaje, dan como resultado una experiencia de aprendizaje excepcional para el individuo en la construcción de su conocimiento. Cambiar el esquema tradicional del aula, donde el papel y el lápiz tienen el protagonismo principal, y establecer un nuevo estilo en el que estén presentes las mismas herramientas pero añadiéndoles las aplicaciones de esta tecnología que aporta una nueva manera de aprender y crea en los estudiantes una experiencia única para la construcción de su conocimiento. El punto central de esta investigación es el análisis cómo la realidad aumentada puede llegar a ser una herramienta constructivista, que interviene en el proceso de aprendizaje de las personas.
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