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1
Intervención fonoaudiológica utilizando el Programa Pecs como sistema de comunicación alternativo/aumentativo en pacientes con Trastorno Generalizado del Desarrollo /
por Corro F., Clelia S.
Publicado 2008
Materias: “...LICENCIATURA EN FONOAUDIOLOGÍA-INFORME DE PRÁCTICA...”
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2
Estrategias de comunicación no oral a través de materiales didácticos en pacientes con diagnósticos de trastorno pervasivo del desarrollo entre 7 y 12 años en el Instituto Preparatorio Pedagógico durante el período del 23 de agosto al 30 de noviembre de 2007 /
por Pinzón Robles, Eliza Gabriela
Publicado 2008
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3
Aplicación del método PECS para desarrollar comunicación en niños con autismo, realizada en la Policlínica J. J. Vallarino y en la Clínica CONAMOR durante el periodo del 5 de septiembre al 28 de octubre de 2005 /
por Samaniego, Anabel
Publicado 2006
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4
Intervención fonoaudiológica en pacientes con diagnóstico de autismo en el área de los trastornos semántico-pragmático, realizada en el Instituto Panameño de Habilitación Especial, en el periodo del 23 de enero al 24 de marzo de 2006 /
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5
Intervención fonoaudiológica en pacientes con trastorno pervasivo del desarrollo, realizado en el Instituto Preparatorio Pedagógico (IPP) y en los consultorios San Judas Tadeo /
por Charles Suñe, Sunshine Talía
Publicado 2005
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6
Intervención fonoaudiológica utilizando el Programa Boardmaker para el desarrollo del lenguaje comprensivo en niños (as) de 6 a 10 años con trastornos generalizado del desarrollo en el Instituto Panameño de Habilitación Especial realizada del 8 de septiembre al 5 de diciembre /
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7
Importancia del juego simbólico para desarrollar habilidades de comunicación en el Programa de Autismo en el Instituto Panameño de Habilitación Especial (I.P.H.E) / por Lianne Meneses Navarro ; Asesores Licenciada Maydee Tuñón, Licenciada Karen Rosas
por Meneses Navarro, Lianne
Publicado 2015
Materias: “...LICENCIATURA EN FONOAUDIOLOGÍA-INFORME DE PRÁCTICA...”
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