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Significado que manifiestan estudiantes de primer año de la carrera enseñanza de la matemática sobre el tema de razones trigonométricas /
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2
Caracterización del sentido numérico en el aprendizaje de la multiplicación con números racionales positivos para docentes de matemática en formación de la Universidad de Costa Rica /
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3
Significado que le atribuyen los futuros profesores al concepto de derivada de una función en un punto /
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4
Resignificación de la integral definida a partir de la práctica de acumulación : experiencia de aprendizaje en el curso de funciones Riemann integrables de la carrera bachillerato y licenciatura en educación matemática /
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5
Cuatro estudios didácticos para la formación de docentes de Matemática /
Publicado 2021
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6
Razonamiento algebraico elemental : talleres formativos para docentes de primaria en ejercicio /
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7
Activity GEMS for the 9-12 classroom /
Publicado 2021
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8
La derivada de una función desde la perspectiva de los profesores de matemática de 1° de bachillerato /
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9
Significado que le atribuyen los futuros profesores al concepto de derivada de una función en un punto /
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10
Estilos de enseñanza del docente de matemática de la carrera de enseñanza de la matemática en la Universidad de Costa Rica /
por Espeleta Sibaja, Annia 1964-
Publicado 2014
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11
Evaluación del desempeño profesional de los docentes de matemática de tres colegios nocturnos /
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12
Construcción y validación de un instrumento para valorar el desempeño docente desde la perspectiva de los estudiantes en cursos de servicio de la Escuela de Matemática de la Universidad de Costa Rica /
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13
Propuesta para abordar el tema de geometría : círculo y circunferencia a través de la resolución de problemas /
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14
Propuesta para orientar el proceso de construcción y definición del perfil profesional fundamentado en competencias para el plan de estudios de bachillerato en enseñanza de la matemática de la Universidad de Costa Rica /
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16
El rol del profesor de matemáticas en la educación secundaria: algunos determinantes y consecuencias
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17
Learning trajectories for teachers : designing effective professional development for math instruction /
Publicado 2019
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18
O conhecimento tecnológico e pedagógico do conteúdo (Technological Pedagogical Content Knowledge - TPACK) na formação inicial de professores de matemática do 3.° ciclo do ensino básico e do ensino secundário /
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19
Shifts in participation and use of materials in a professional development for elementary school mathematics teachers : a case study using a situative perspective /
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20
Estudio de los significados atribuidos al teorema de Pitágoras que manifiestan profesores de matemática en formación inicial en Costa Rica /
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