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Effects of group work on the oral interaction of students enrolled in the course english integrated skills I (speaking/listening/reading) of the associate's degree in english at Universidad Nacional, Brunca extension, Pérez Zeledón Campus : a case study /
por Cedeño Vargas, Mariela
Publicado 2016
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Factors that influence the implementation of listening when teaching conversational english in language laboratories of Colegio Técnico Profesional San Isidro : a research study /
por Arguedas Cordero, Magaly
Publicado 2017
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Implementation of the multistage frame technique to enhance students' pronunciation of standard american english vowel sounds in group 10-1A at Canaán High School : a case study /
por Acuña Aguilar, Elian
Publicado 2017
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444
English instruction to EFL students with visual impairment at Fernando Volio Jiménez High School and Aeropuerto Jerusalén High School in Pérez Zeledón county : a case study /
por Solano Hidalgo, Carolina
Publicado 2017
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445
Brain-based learning in the course english integrated skills I taught for the bachelor's degree in english teaching at Universidad Nacional, Costa Rica, Sede Regional Brunca, Campus Pérez Zeledón : a case study /
por Carranza Céspedes, María
Publicado 2018
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446
Using Interary ECPA (Interactive-Literary English Consonant Pronunciation Activities) to improve the comprehensibility in the pronunciation of english consonant sounds in a group of senior citizens from the gerontology program at UNED /
por Brenes Sánchez, Verónica
Publicado 2015
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447
Analysis of the listening instruction of second cycle EFL students at Peñas Blancas Primary School : a research study /
por Chaves Agüero, Johanna
Publicado 2015
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448
Instructional factors that influence the listening skill of intermediate level EFL students at Centro de Idiomas Universidad Nacional in Pérez Zeledón : a research study /
por Brand Fonseca, Kevin Armando
Publicado 2015
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