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| LEADER |
01615nam a22002411a 4500 |
| 001 |
UNA01000097304 |
| 005 |
20200310134951.0 |
| 008 |
080728s2003 cr rm 000 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 099 |
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|a TESIS 4996
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| 100 |
1 |
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|a Ariza Castro, Cinthya
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| 245 |
1 |
3 |
|a La enseñanza de la matemática y la realidad cotidiana de los niños y niñas del ciclo de transición del Jardín Infantil Flora Chacón /
|c Cinthya Ariza Castro.
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| 260 |
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|a Heredia, C.R. :
|b C. Ariza C. ,
|c 2003.
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| 300 |
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|a ca. 100 hojas :
|b ilustraciones ;
|c 28 cm.
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| 500 |
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|a Licenciatura en Pedagogía con énfasis en Educación Preescolar y Primera Infancia.
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| 502 |
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|a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2003
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| 520 |
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|a Determina las estrategias que utilizan los docentes de educación preescolar del Ciclo de Transición del Jardín Infantil Flora Chacón, al momento de enseñar las matemáticas y su vinculación con la realidad cotidiana de los estudiantes. Presenta una propuesta teórico-metodológica que permita fortalecer dicho vínculo desde los aportes teóricos que ofrecen especialistas en esa área de la educación infantil. La muestra de la poblacion estuvo conformada por 6 docentes del mencionado Jardín Infantil. Se utilizó una guía de observación.
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| 650 |
0 |
4 |
|a ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
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| 650 |
0 |
4 |
|a JARDIN INFANTIL
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| 650 |
0 |
4 |
|a NIÑOS
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| 650 |
0 |
4 |
|a EDUCACION PREESCOLAR
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| 650 |
0 |
4 |
|a MAESTROS DE PREPRIMARIA
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| 710 |
1 |
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|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b CIDE.
|b División de Educación Básica.
|b Licenciatura en Pedagogía.
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