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LEADER |
02193nam a22003491a 4500 |
001 |
UNA01000097671 |
005 |
20220928090714.0 |
008 |
080728s2005 cr m 000 0 spa d |
040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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099 |
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|a TESIS 4377
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100 |
1 |
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|a Brand Campos, Leidy A.,
|e autora
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245 |
1 |
0 |
|a Incidencia de las actitudes hacia las ciencias naturales en el rendimiento académico de estudiantes de sétimo nivel del Liceo Platanillo de Barú, Liceo Sinaí y el Liceo de Concepción de Pilas, en el primer semestre de 2004 /
|c Leidy A. Brand Campos, Xédric Ureña Carvajal.
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260 |
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|a Pérez Zeledón, Costa Rica :
|b L. Brand C.,
|c 2005.
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300 |
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|a 84 hojas.
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336 |
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|a texto
|2 rdacontent
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337 |
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|a sin mediación
|2 rdamedia
|
338 |
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|a volumen
|2 rdacarrier
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500 |
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|a Licenciatura en ciencias de la educación con énfasis en didáctica de las ciencias
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502 |
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|a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Pérez Zeledón, 2005
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520 |
8 |
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|a Investiga la incidencia de las actitudes hacia la asignatura de ciencias naturales en el rendimiento académico de los estudiantes de sétimo nivel, del Liceo Platanillo de Barú, el Liceo Sinai y el Liceo Concepción de Pilas, en el primer semestre del año 2004. La población estuvo formada por docentes y alumnos de las tres instituciones educativas, a las cuales se les aplicó diferentes tipos de instrumentos entre los que resaltan : la entrevista, diario de campo, observaciones y otros necesarios para una investigación cualitativa.
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650 |
0 |
4 |
|a ACTITUDES
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650 |
0 |
4 |
|a ENSEÑANZA SECUNDARIA
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650 |
0 |
4 |
|a APRENDIZAJE
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650 |
0 |
4 |
|a RENDIMIENTO ACADÉMICO BAJO
|
650 |
0 |
4 |
|a CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
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700 |
1 |
|
|a Ureña Carvajal, Xédric,
|e autor
|
700 |
1 |
|
|a Quesada Zúñiga, Lissiloth,
|e supervisora de grado,
|d 1964-
|
700 |
1 |
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|a Torres Arrieta, Luberto Willy,
|e lector de grado
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700 |
1 |
|
|a Dauphin López, Gregorio,
|e lector de grado
|
710 |
1 |
|
|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b Sede Regional Brunca.
|b Campus Pérez Zeledón
|
710 |
1 |
|
|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b CIDE.
|b División de Educología
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856 |
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|u http://hdl.handle.net/11056/23991
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