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LEADER |
02182nam a22003491a 4500 |
001 |
UNA01000097672 |
005 |
20221116094148.0 |
008 |
080728s2005 cr m 000 0 spa d |
040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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099 |
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|a TESIS 4379
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100 |
1 |
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|a Jiménez Padilla, Denis,
|e autor
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245 |
1 |
0 |
|a Factores que condicionan la seguridad física, emocional y moral de los estudiantes, en el trayecto hogar-escuela y viceversa, de los niños y niñas de los Centros Educativos Las Mesas y La Repunta de la Dirección Regional de Enseñanza de Pérez Zeledón /
|c Denis Jiménez Padilla, Alexander Umaña Molina, Omar Valverde Chavarría.
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260 |
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|a Pérez Zeledón, Costa Rica :
|b D. Jiménez P.,
|c 2005.
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300 |
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|a ixx, 180 hojas ;
|c 27 cm.
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500 |
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|a Licenciatura en pedagogía con énfasis en I y II ciclos de la educación general básica
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520 |
8 |
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|a Determina los factores que condicionan la seguridad del estudiante en el trayecto hogar-escuela y viceversa. La investigación se realiza en dos centros educativos de Pérez Zeledón: Las Mesas y La Repunta. La muestra de estudio estuvo constituida por 30 personas e incluye estudiantes, padres de familia, docentes, directores, miembros de la Junta de Educación y Conserjes de los dos centros, así como pulperos y vecinos de las dos comunidades. Se realizaron entrevistas.
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502 |
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|a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Pérez Zeledón, 2005
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650 |
0 |
4 |
|a ESCOLARES
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650 |
0 |
4 |
|a NIÑOS
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650 |
0 |
4 |
|a EMOCIONES
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650 |
0 |
4 |
|a SEGURIDAD CIUDADANA
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650 |
0 |
4 |
|a ENSEÑANZA PRIMARIA
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650 |
0 |
4 |
|a BIENESTAR DE LA INFANCIA
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650 |
0 |
4 |
|a ESCUELAS
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700 |
1 |
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|a Umaña Molina, Alexander,
|e autor
|
700 |
1 |
|
|a Valverde Chavarría, Omar,
|e autor
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700 |
1 |
|
|a Calderón Fernández, Miguel,
|d 1963- ,
|e supervisor de grado
|
700 |
1 |
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|a Fallas Gamboa, Enrique,
|e lector de grado
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700 |
1 |
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|a Vargas Navarro, Alberth,
|e lector de grado
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710 |
1 |
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|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b Sede Regional Brunca
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710 |
1 |
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|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b CIDE.
|b División de Educación Básica.
|b Licenciatura en Pedagogía.
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856 |
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|u http://hdl.handle.net/11056/23903
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