Los procesos cognitivos que emplean los niños con discapacidad cognitiva que asisten a las aulas integradas cuando aplican estrategias metacognitivas en la comprensión lectora /

Se identifican los procesos cognitivos que emplean los niños con discapacidad cognitiva que asisten a las aulas integradas al aplicarles estrategias metacognitivas en la comprensión lectora con el propósito de establecer su efectividad como alternativa metodológica en educación especial.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mora Chavarría, Ruth
Autor Corporativo: Universidad Nacional (Costa Rica). CIDE. División de Educación Básica. Licenciatura en Educación Especial.
Otros Autores: Ramírez García Anthia, Vargas González Carolina
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Heredia, C.R. : R. Mora C. , 2006.
Materias:

Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica

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