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| LEADER |
01442nab a22002891a 4500 |
| 001 |
UNA01000176494 |
| 005 |
20120328201737.0 |
| 008 |
080728s mx 00010 spa d |
| 035 |
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|a R041772
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 041 |
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|a Es
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| 090 |
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|a R041772
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| 100 |
1 |
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|a López Badilla, Guadalupe
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| 245 |
1 |
0 |
|a Ser maestro en el Bachillerato :
|b creencias, identidades y discursos de maestros en torno a las prácticas de literacidad
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| 260 |
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|a México, DF MX:
|b Centro de Estudios de la Universidad de la UNAM
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| 300 |
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|a páginas 40-67
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| 520 |
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|a Explora las creencias de cuatro maestros de bachillerato en torno a las prácticas de literacidad en dos dominios específicos. Incluye observaciones en clase de dos maestros de literatura y dos de historia en un bachillerato público y se aplicaron entrevistas semiestructuradas a cada uno de ellos. Las entrevistas se analizan mediante la lingüística sistémica funcional, y se estudian en el contexto más amplio de las trayectorias de los maestros y las identidades que surgen en su discurso.
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| 650 |
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4 |
|a MEXICO
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a ENSEÑANZA SECUNDARIA
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| 650 |
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4 |
|a IDENTIDAD
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| 650 |
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4 |
|a DOCENTES
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| 773 |
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|t Perfiles Educativos
|g vol. 28 no. 112 julio-septiembre 2006 p. 40-67
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| 852 |
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|a CIDCSO
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| 900 |
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|a EST-20071201
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| 901 |
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|a LMS-20070425
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| 902 |
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|a Teoría y Práctica Universitaria
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