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| LEADER |
01368nab a22003371a 4500 |
| 001 |
UNA01000176625 |
| 005 |
20120328201742.0 |
| 008 |
080728s cr 00010 spa d |
| 035 |
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|a R041103
|
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 041 |
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|
|a Es
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| 082 |
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|a CD-123
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| 090 |
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|a R041103
|
| 100 |
1 |
|
|a Delgado Montoya, William
|
| 110 |
1 |
|
|a Instituto Nacional de Estadística y Censos (Costa Rica)
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| 245 |
1 |
4 |
|a Una perspectiva curricular del enfoque de los sistemas simbólicos en la educación costarricense
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| 260 |
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|
|a San José CR:
|b UCR
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| 300 |
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|
|a páginas 157-180
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| 520 |
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|
|a Propone un acercamiento a la educación desde la perspectiva de la teoría de las inteligencias múltiples y la inteligencia emocional. Entendida inteligencia como la capacidad para resolver problemas, o para elaborar productos que son de valor para un determinado contexto comunitario o cultural.
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| 650 |
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4 |
|a CURRICULO
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| 650 |
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4 |
|a INTELIGENCIA
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| 650 |
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4 |
|a SIMBOLISMO
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| 650 |
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4 |
|a INTELIGENCIAS MULTIPLES
|
| 650 |
|
4 |
|a EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a ENSEÑANZA PRIMARIA
|
| 650 |
|
4 |
|a SISTEMAS DE ENSEÑANZA
|
| 773 |
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|
|t Educación : Revista de la Universidad de Costa Rica
|g vol. 29 n. 2 2002 p. 157-180
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| 852 |
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|
|a CIDCSO
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| 900 |
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|
|a EGC-20091209
|
| 901 |
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|
|a LMS-20070502
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| 902 |
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|
|a Teoría y Práctica Universitaria
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